海南省交通学校专业有哪些？专业介绍

海南省交通学校专业有哪些？专业介绍

选择一所好的中专学校是很重要的，因为这所学校会影响你的未来。首先，你要考虑你的专业方向。然后，你要考虑学校的地理位置和费用。最后，你还要考虑学校的质量。

海南省交通学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1道路与桥梁工程施工道路与桥梁2工程造价工程造价3建筑工程施工建筑工程4建筑装饰建筑工程5工程机械运用与维修机电/机械6给排水工程施工与运行电力/水利7汽车运用与维修汽修8汽车车身修复汽修9机电技术应用机电/机械10计算机应用计算机/电脑11计算机平面设计艺术设计海南省交通学校汽车运用与维修介绍有人说，汽车是一种工具。它可以帮助我们走得更远，也可以让我们的生活更加便捷。然而，汽车运用与维修专业却是一门需要操作经验与专业知识的学科。只有掌握了这门学科的知识与技能，我们才能真正的维护好自己的汽车，让它能够长期服务我们。
海南省交通学校汽车运用与维修
职业资格证书举例：机动车维修从业人员资格证、汽车维修工、汽车玻璃维修工
职业能力要求：1、具有安全生产、环境保护与节能意识,严格遵守操作规程;2、能识读汽车总成的装配图和电路图,能绘制简单的机械零件图;3、能应用电工电子、液气传动、传感器等控制技术,进行汽车维护、修理;4、能正确选择并使用汽车维修行业常用工具、量具、检测仪器设备进行汽车维护、修理;5、能正确使用汽车性能检测仪器、安全检测线进行汽车性能检测和调试;6、具有汽车维修接待和汽车销售能力;7、能通过各种媒体获得相关汽车维修资料。
专业代码：082500
海南省交通学校给排水工程施工与运行介绍排水工程施工与运行专业是一门非常重要的专业，它负责管理和控制排水系统的运行，保证城市和工业区的排水安全。这个专业的从业者需要具备很强的工程知识和技术能力，以及良好的管理能力。
海南省交通学校给排水工程施工与运行
对应职业：施工员、质量员、造价员、工程测量员、供水营销员、测量放线工、泵站运行工、供水生产工、供水供应工、净水工、管道工、水质检验工
专业方向：给水排水运行与维护、给水排水工程施工、水处理厂机电设备安装与维修、供水营销与管理
就业面向：本专业毕业生主要面向市政工程施工和建筑安装企业以及供水、排水和水处理单位,从事管道、供水、污水处理以及水厂运行与维护等工作。
基本学制：3~4年
海南省交通学校建筑工程施工介绍建筑工程施工专业是建筑工程专业的重要组成部分，是建筑工程专业的基础。建筑工程施工专业的主要任务是进行建筑物施工的设计、施工、监理和验收工作。
建筑工程施工专业的主要任务是进行建筑物施工的设计、施工、监理和验收工作。
海南省交通学校建筑工程施工
基本学制：3~4年
专业教学主要内容：土木工程识图、土木工程力学基础、建材试验与检测、测量放线、建筑结构、建筑施工、施工组织与管理、建筑法规、工程监理、建筑计量与计价、质量检查与验收、技术文件管理等。在校内进行测量定位放线、材料试验、钢筋和墙体砌筑施工操作等专业能力的综合实训,职 业资格鉴定实训;在建筑企业进行综合实习和顶岗实习。
职业资格证书举例：施工员、质检员、安全员、制图员、工程测量员、监理员、材料试验员、测量放线工
就业面向：本专业毕业生主要面向建筑行业和建设类企业,从事工程施工、质量检查、安全管理、内业管 理、材料试验和建筑测量等工作。
海南省交通学校汽车车身修复介绍汽车车身修复专业是汽车维修行业的一个分支，主要负责修复汽车车身的损伤。这个专业的学生需要具备扎实的机械基础知识，以及对汽车车身结构的了解。
海南省交通学校汽车车身修复
专业代码：082600
培养目标：本专业培养汽车车身修复的工作人员。
继续学习专业举例：高职: 汽车整形技术本科: 汽车服务工程

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为什么选择就读海南省技师学院汽车维修专

培养技能人才突出，行业前景好。
1、培养技能人才突出，海南省技师学院的前身是“海南区技工学校”，是一所公立技术学校，该学校培养技能人才突出都获得了上级部门的充分肯定，也曾多次获得国家级表彰。
2、行业前景好，海南省技师学院教学认真，汽车维修专业人才缺口大，在我国汽车市场的发展迅速，前景非常好，因此选择学校的汽车维修专业。

海南省交通学校有哪些专业？

截至2021年3月，学校开办专业12个。

专业类别

专业名称

土木水利类

道路与桥梁工程施工、建筑工程施工、工程造价、建筑装饰、工程机械运用与维修、给排水施工与运行（房屋水电安装与维修方向）

交通运输类

汽车运用与维修、汽车车身修复

加工制造类

机电技术应用

信息技术类

计算机应用、计算机平面设计

财经商贸类

会计电算化

截至2021年3月，学校有教师83人，其中，专任教师74人，兼职教师9人，双师型教师47人，比例56.6%；专任教师中，专科学历1人，本科学历81人，硕士以上学历1人，专任教师本科以上学历比例97.6%，高级职称15人，专任教师高级职称比例18.1%。 截至2018年3月，学校教师中有5人获得国家级骨干教师称号、8人获得省级骨干教师称号、3人获得省级表彰