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四项评分很细,每项25分,百米11.58s=25分,12.3s=20分,13.0s=15分,三级跳9m=25分,8.5m=20分,7.8m=15分。
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1、身体素质:100米跑、800米跑、立定三级跳(100米跑、800米跑在塑胶跑道上进行,每个考生考试一次,立定三级跳远考试三次取最佳成绩);
2、专项技术:篮球往返运球投篮、足球20米运球绕杆射门(考两次取最佳成绩);
3、计分方法:身体素质成绩占百分之七十,专项技术成绩占百分之三十。
加分情况:
2014年12月10日,教育部发布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,就进一步减少和规范高考加分项目做出规定,自2015年1月1日起,取消体育特长生加分项目。
2018年3月21日,教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,对2018年的高校招生做出部署,指出全面取消体育特长生全国性高考加分项目。

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高考体特生铅球扣0.01分,其他满分报志愿(高校)受影响吗?报考高校志愿我想不是能受影响,因为其他都是满分,只有铅球扣0.01分,这说明你的铅球某一方面还有点点瑕疵,所以扣了0.01分报考高校志愿是不会受影响的 以上就是瀚博招生网为大家带来的高考素质铅球9.85米多少分,希望能帮助到大家!更多相关文章关注瀚博招生网:www.hbzhaosheng.com
体考篮球专项摸高3米跑篮25秒100米12.6秒立定跳远2.5米铅球8.0米能拿多少 本次体考中,您在篮球专项上的表现如下: 1.摸高3米,得分:满分 2.跑篮25秒,得分:满分 3.100米跑12.6秒,得分:根据四川省体考评分标准,该成绩得分应为11分。 4.立定跳远2.5米,得分:根据四川省体考评分标准,该成绩得分应为10.25分。 5.铅球8.0米,得分:根据四川省体考评分标
体育生高考分数线2020 2020年各省市高考体育类分数线 北京 体育类本科文化线300分专业线60分 河北 高水平运动队 文科465分 理科415分体育测试成绩特别优秀的文科302分,理科269分体育类文科:体育本科文化305,专业270体育专科文化140,专业240 理科:体育本科文化215,专业270体育专科文化140,专业240
我百米,12秒左右,八百2分40左右,铅球7米,立定跳2.5米,这样的成绩在高考体育理能拿到多少分 虽然你的成绩不是很好,但我想问你是想考体育吗?太难了。再说你说的立定跳应该是立定三级跳,看看得分标准吧:男子100米 分值成绩分值成绩分值成绩 2511.316.3412.67.7113.9 24.3411.415.6612.77.0514 23.6611.51512.86.3914.1
山东师范大学体育专业 山东师范大学坐落在历史文化名城济南。建校半个多世纪以来,学校植根齐鲁文化之沃土,汲取泉城人文之灵韵,与祖国共奋进,与时代同发展,谱写了以教书育人、创新发展为主旋律的华美篇章。 山东师范大学的前身山东师范学院成立于1950年10月,是在原华东大学教育学院和山东省行政干校的基础上组建的,系建国后山东省成立最早的高校之一。1952年院系调整时,原齐鲁大学物理、化学、生物三系
体育单招要考铅球吗 体育单招考试是否涉及铅球的测试,这取决于你所选择的体育项目类别。如果参加的是竞技项目单招,那么铅球等田赛项目通常不会成为考试内容。然而,如果你从事的是田赛项目,例如链球、标枪或撑杆跳高等,那么铅球投掷的考核就可能是你考试的一部分。因此,竞赛项目与田赛项目在体育单招考试中是分开处理的。 竞赛项目通常侧重于速度、力量、耐力等综合能力,而田赛项目则更专注于特定的投掷或跳跃技能
2014年,高考体育生,男子一百米多少秒满分、实心球和三级跳多少米满分 本人2014届体育考生 男生100米:满分11秒74(电计) 男生(立定)三级跳远:满分9.28米 男生实心球:(2公斤):满分15.98米 男生800米:满分2分03秒(电计) 各项总分25分,合计100分,专业分满分50分 江苏省体育高考实心球评分标准 100米跑、立定三级跳远、800米跑和原地双手头后向前
高考铅球标准成绩表 高考体育评分标准:铅球:5公斤球,12米满分,占术科20分;高考铅球满分12米,及格8.8米。铅球是田径运动的投掷项目之一,它对增强体质,特别是发展躯干和上下肢力量有显著的作用。最早期是采用原地推铅球的技术,后来经过时间的演变,如侧向前、侧向滑步推。 高考体育考试项目分为身体素质项目、辅助技术项目、专项技术项目三部分,具体如下: 1、身体素质项目(每项60分,满分180
高考的历史演变 普通高考是普通高等学校选拔新生的制度,中国有1300多年科举考试的历史,这一制度曾显示出选拔人才的优越性,深深地影响了东亚各国。1905年,清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要,废除了科举制度,转而引进西方的学校考试制度。 中国现代高考制度的建立,就有这样两个重要来源:一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值,二是西方现代考试制度的模式和手段。 1904年,清政府在张之
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