2024-07-15 03:57:35 | 瀚博招生网
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2024年山西高考英语有听力。
山西省高考英语考试用的是全国一卷,英语全国一卷里包含有听力部分,听力部分需要进行作答。山西省高考英语考试考听力部分,但听力成绩不计入到英语成绩里,也不计入你的总成绩里,高考英语听力成绩只作为一些大学参考的标准。
英语听力考试在高考中的作用非常重要。它是考察学生英语听力能力的一种重要方式,也是考察学生综合语言能力的重要组成部分之一。通过英语听力考试,可以考察学生对英语听力材料的理解能力、听力策略和技巧的应用能力、听力反应速度和准确性等方面的能力。
同时,英语听力考试也能够检验学生的英语语音、语调、语音语调、语音语调和语音语调的能力,对于提高学生的英语口语和交际能力也具有一定的促进作用。因此,英语听力考试在高考中的作用不可忽视,对于学生的英语学习和考试成绩都有重要的影响。
英语听力的技巧:
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1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间,迅速看一遍题目,预测短文或对话可能涉及的内容。
2、注意听短文的首句和首段。文章的开首句和开首段,往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息,如时间、地点、人物、年代事件、数字等。
4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候,更正的话会由其他人说出来。
5、立足于整体。不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,千万不能只停留在个别单词或单句上。
6、重点听实词。要把重点放在听关键词即实词上,一边听一边要点及回答问题的关键词记下来。


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山西高考英语听力不算分。山西高考时会放20分钟听力,但听力成绩不计入英语总成绩,在成绩单上会单列出来。想要报考语言类专业的考生录取时要参考英语听力成绩。
高考考场规则
1、自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责,不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。
2、凭《准考证》和身份证,按规定时间和地点参加考试。应主动接受监考员按规定进行的身份验证和对随身物品等进行的必要检查。因装有心脏起搏器等不宜进行金属探测器检查的考生,应在检查前声明,并出示县级以上医院出具的证明。如不提前声明,后果自负。
3、除2B铅笔、黑色字迹的钢笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮、透明文具袋等省教育考试院规定的考试用品外,其他任何物品不得带入考场。
4、入场后,对号入座,将《准考证》和身份证放在桌面左上角以便核验。领到答题卡和试卷后,应在指定位置和规定时间内准确、清楚地填涂姓名、准考证号、座位号等。凡漏填、错填或书写字迹不清的答卷影响评卷结果的,责任由考生自负。
遇试卷、答题卡分发错误及试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题,应举手询问,在开考前报告监考员;开考后,再行报告、更换的,延误的考试时间不予延长;涉及试题内容的疑问,不得向监考员询问。听力考试期间,不得向监考员询问并保持安静。
5、开考信号发出后方可开始答题。
6、开考前30分钟(第一科为考前40分钟)考生开始入场,开考15分钟后迟到考生(有听力考试的外语科14:45以后迟到考生不准进入考场)不得进入考点参加当次科目考试。考试结束后方可交卷出场。考试时间内非经允许不得离场。
7、在与题号相对应的答题区域内答题,写在草稿纸上或非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题,不得在答卷上做任何标记。
8、在考场内须保持安静,不得吸烟,不得喧哗,不得交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号,不得夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭,不得传抄答案或交换试卷、答卷、草稿纸,不得传递文具、物品等,不得将试卷、答卷或草稿纸带出考场。
9、考试结束信号发出后,立即停笔,在监考员依序收齐答卷、试卷、草稿纸后,根据监考员指令依次退出考场。
10、如不遵守考场规则,不服从考试工作人员管理,有违规行为的,按照《中华人民共和国教育法》以及《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)执行,并将记入国家教育考试诚信档案;涉嫌违法的,移送司法机关,依照《中华人民共和国刑法》等追究法律责任。
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高考英语听力提高有何技巧 提高高考英语听力的关键在于准确的音标读音。如果你连单词的发音都听不懂,那么听力理解自然会受到影响。因此,掌握正确的音标读音是基础。 其次,词汇量的积累也至关重要。单词是构建句子的基础,只有积累了足够的词汇量,才能更好地理解听力材料中的内容。 选择合适的听力材料也很重要。推荐一些有激情、有感染力的听力材料,如李阳疯狂英语。这类材料可以让你在听的过程中保持兴趣,不
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高考英语听力四大方法 在高考英语听力考试中,掌握高效技巧是提升成绩的关键。首先,迅速浏览问题,利用听录音前的宝贵时间,快速阅读题目,预测听力内容,对即将听到的对话或短文有一个大致的了解。 其次,注意听短文的首句和首段,因为它们通常会概括整个短文的内容,包括作者意图、主要观点、时间、地点等关键信息。抓住这些信息有助于提前构建对听力材料的整体理解。 再者,将注意力集中在整体内容上,而非个别
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