学汉语国际教育专业毕业后可以从事什么工作,有前途吗

学汉语国际教育专业毕业后可以从事什么工作,有前途吗很多朋友对这方面很关心，瀚博招生网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、汉语国际教育就业方向及前景女生
• 2、学汉语国际教育专业毕业后可以从事什么工作,有前途吗
• 3、对外汉语专业的就业前景如何？就业方向有哪些？

汉语国际教育就业方向及前景女生

汉语国际教育就业方向及前景女生如下：

1、汉语国际教育就业方向之一是对外汉语教学。随着越来越多的外国人开始学习汉语，对外汉语教学也成为了一个非常热门的专业。女生在对外汉语教学方面有着独特的优势，比如细腻、耐心、善于沟通等。

2、汉语国际教育就业方向之二是中小学汉语教育。近年来，越来越多的国际学校开始开设汉语课程因此中小学汉语教育也是一个非常有前途的就业方向。而去女性优势在中小学汉语教育中显得尤为重要。

3、汉语国际教育就业方向之三是出国留学汉语教育。随着中国经济的快速发展，越来越多的学生选择到中国留学。因此，出国留学汉语教育也成为了一个非常热门的专业。女性优点在出国留学汉语教育中显得尤为重要。

汉语国际教育专业是属于文学类

全国本科专业分为12大学科门类: 哲学、经济学、法学教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。专业课程有基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、对外汉语教学概论等。

汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具备中国文学、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

同时汉语国际教育硕士点2015年开始招生，该硕士点拥有一支师资结构完成，学术水平高，指导能力强的导师队伍。适应汉语国际推广需求，胜任多种汉语教学任务的应用型、复合型、国际化高级专门人才。

学汉语国际教育专业毕业后可以从事什么工作,有前途吗

很多同学担心学了汉语国际教育专业毕业后不知道做什么工作，其实每个专业都有自己的对口工作，不然教育部也不会开设此专业。如果考生确实喜欢某个专业，建议根据自己的兴趣来选择。不要人云亦云随大流。本文我帮大家整理了汉语国际教育专业毕业后可以从事的工作有哪些，一起来看看吧。

一、汉语国际教育专业毕业后可以从事什么工作

1、对外汉语教育

想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。另一种是教育培训机构，要求应聘者通过英语六级，经过公司统一安排，送到国外去教汉语。这类工作的时间大约是一年，签证期满就要回国。

2、语文教学

相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。汉语国际教育专业学生可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。

3、新媒体运营、编辑

在这个互联网席卷一切行业的时代，将行业发展与网络紧紧联系在一起已经成为不可阻挡的趋势。汉语国际教育的小伙伴们可以投身编辑出版行业，利用汉语言文学的学科知识，为自己谋取一席之地。 瀚博招生网

二、汉语国际教育专业专业好不好有前途吗

汉语国际教育专业是一个比较新的专业，虽说当年一度成为热门报考专业，被认为前景光明，但现在从就业情况来看发展还不够成熟。很多汉语国际教育专业的小伙伴们在找工作时面临着“英语、汉语都不专业”的尴尬局面，难免感到迷茫。在这种情况下，咱们就要转换思维，从自身兴趣、特长、职业理想以及现实条件出发，有针对性地加强相关技能，尽量拓宽就业渠道。

从咱们所学课程来看，汉语国际教育专业的就业方向主要是在外国学校、国内教育培训机构做对外汉语教师、对外汉语志愿者；在学校或者教育培训机构做语文老师；在网站、报社和杂志社做新媒体运营和编辑的工作；或者投身外贸领域，从事基础性工作如跟单员、业务助理等。

对外汉语专业的就业前景如何？就业方向有哪些？

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行业前景，至少两个层面来看。一是行业整体，二是从事行业工作的个体。

对外汉语-我个人当然倾向于叫“汉语国际教育”（汉语国际教育硕士毕业生的习惯）-行业发展前景绝对很广阔深远的。这真的不是汉办或者行业高校给学生们画大饼。这个趋势不用他们画，也是很明显的。我个人也算从事汉语国际教学好几年了，国内国外教学岗都做了，教过的学生按国别算可能已经不下20个。汉语在世界的普及趋势是有目共睹的。这个市场只会越来越大。加上汉办多年来不遗余力地推广，基础已然稳固。但是...
但是这个市场到底在哪里？归属谁？这才是应该被强调和认识的。
海外汉语教学简单分类的话，就是国外本土的汉语教学与中国的海外汉语教学（自己分的，感觉容易区分）。
国外本土汉语教学已然发现多年，自成体系。中国和汉语只是此类教学的目的或者说前提。粗暴一点说，哪天中国不存在了（呸呸呸，不可能），这种教学还可以存在。楔形文字就还有人研究学习啊。只不过，因为有个第二种中国主导的“汉语国际教育”的存在并日益壮大，海外本土汉语教育必然与之相关联。
中国主导的“汉语国际教育”，其实说到底还是政府行为主导。绝对的非商业不盈利的教育模式。这个谁都知道。只不过，客观而言，这种方式的迅速推广，必然带来整个“汉语国际教育”市场层面的迅速扩张。但是这种市场的扩张，会在什么时候，在多大程度上反馈到商业市场层面，延续性能有多长，始终是困扰所有人的问题。
就个人对这一块商业市场的了解，国内市场一直都是企业私人占据着，发展有过快节奏的势头，比如现在已经有不小的汉语培训机构存在，但市场短时间内并没有大涨，已有空间几乎已经瓜分完了。模式也简单，看看英语培训机构就好了。比Ctrl ＋C 然后V 难不到哪里。
再就是行业从业个体的角度。先说该专业学习者，比如我自己。毕业后真正从事“汉语国际教育”岗位，无论国内外，比例不超过10％。更多人进去中小学教职岗位，或者干脆转行，进一步研究者更是寥若晨星（仅论专硕，但学术类也相去不远）。终其原因，我想还是国内市场还是太小，而且薪酬职位发展都不看好。真正能出国从事该工作的，哇，那是真的是很幸运的。（移民的不算）

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