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2024宁波大学科学技术学院在山西招生计划 招多少人

2024-07-23 07:08:11 | 瀚博招生网

办学层次:本科(普通)院校类型:综合院校性质:公办
标识代码:4133011646隶属于:浙江省教育厅
办学层次:本科(普通)院校类型:综合院校性质:民办
标识代码:4133013277隶属于:浙江省教育厅
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2024宁波大学科学技术学院在山西招生计划 招多少人

一、 2024宁波大学科学技术学院在山西招生计划

招生省份招生年份科目批次招生专业招生人数学费学制
山西2024理科本科第二批C国际经济与贸易124700/4
山西2024理科本科第二批C商务英语(英语成绩不低于100分)118000/4
山西2024理科本科第二批C生物技术118000/4
山西2024理科本科第二批C机械设计制造及其自动化427700/4
山西2024理科本科第二批C机械电子工程120000/4
山西2024理科本科第二批C智能制造工程120000/4
山西2024理科本科第二批C电气工程及其自动化120000/4
山西2024理科本科第二批C电子信息工程220000/4
山西2024理科本科第二批C机器人工程227700/4
山西2024理科本科第二批C计算机科学与技术227700/4
山西2024理科本科第二批C软件工程227700/4
山西2024理科本科第二批C土木工程227700/4
山西2024理科本科第二批C环境工程120000/4
山西2024理科本科第二批C旅游管理124700/4
山西2024文科本科第二批C国际经济与贸易124700/4
山西2024文科本科第二批C商务英语(英语成绩不低于100分)118000/4
山西2024文科本科第二批C物流管理124700/4
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2024宁波大学科学技术学院在山西招生计划 招多少人

2024宁波大学科学技术学院在山西招生计划 招多少人

二、 宁波大学科学技术学院简介

宁波大学科学技术学院是国家教育部和浙江省人民政府批准设立,实施本科层次学历教育的全日制普通高等学校。学院成立于1999年4月,是浙江省首家进行高校体制改革试点的国有民办二级学院;2004年11月,经国家教育部确认为浙江省首批独立学院;同年12月,通过教育部办学条件和教学工作专项检查,并获得最高等级评价。2010年,学院被授予首批“全国先进独立学院”荣誉称号。2018年7月学院顺利通过浙江省独立学院规范设置验收。2019年9月,学院整体从浙江省宁波市镇海区迁址到慈溪市办学。2022年,学院位列武书连全国独立学院综合实力排行榜第5名。瀚博招生网

学院根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业,设有人文学院、信息工程学院、经法学院、管理学院、设计艺术学院、生命科学与材料化学学院、机械工程与自动化学院、建筑工程学院和基础学院/马克思主义学院等9个二级学院,48个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、管理学、理学、工学、医学、艺术学等9个学科,基本形成了门类齐全、结构合理、优势互补的学科专业体系。学院面向全国招生,现有全日制在校生人数1.3万余名。学院始终坚持“学生为本”的办学理念,着力培养自主学习能力强和实践能力强的“两强”应用型本科人才,已累计为社会发展输送四万多名优秀学子。多年来,毕业生就业率、各类学科竞赛成果、英语专业四级一次性通过率等连续在同类院校中名列前茅。学院连续三届在“挑战杯”“创青春”全国大学生创业大赛上获奖,斩获两金一银的佳绩;在第四届中国互联网+大学生创新创业大赛上获得金奖总数位列全国所有高校第八、全国独立学院第一。2021年、2022年,学院在第七届、第八届中国国际互联网+大学生创新创业大赛中均获得一金一银,连续两年获全国独立学院唯一金奖。

学院坚持走应用型、区域性、特色化的发展道路。自迁建慈溪办学以来,更加主动融入地方经济,积极探索实践“双轮驱动”的产教融合发展模式,即通过建设高质量现代产业学院和高水平接地气研究院为应用型建设提供驱动力,统筹推进学院的教育教学、人才培养、科学研究和地方服务等各项工作。学院相继成立了“公牛学院”“慈星智能产业学院”“新海学院”“小家电新电商学院”“芸济无人机学院”“福山创意学院”等产业学院以及“长华班”“力玄班”“方太电商精英班”“尤尼研学旅行班”“宁波市小家电智能制造产教融合联盟”等产业班和产教融合联盟,走出了一条特色鲜明的产教融合、校企合作和应用型转型新路径。成功获批2022年省级重点支持现代产业学院1个,浙江省产教融合联盟1个。产业学院的办学模式和成果被央视新闻、《中国教育报》《浙江日报》等主流媒体多次报道,起到了较好的示范引领作用。与此同时,学院成立应用技术研究院、区域经济与社会发展研究院等高水平研究院,并与宁波中大力德智能传动股份有限公司、宁波天生密封件有限公司、慈溪市金喜树网络科技有限公司等高新技术企业和地方政府在人才培养、科技创新、地方服务等方面持续深化多方位、多层次的校政企合作,形成了共赢的局面。

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