《你努力的样子，为什么不敢让父母知道？》

《你努力的样子，为什么不敢让父母知道？》

悟空问答里看到一个提问：

陌生人，可以给一个高二的我鼓励一下吗，即使我在家不努力，但不代表我不想上进？

以下作为答复：

《你努力的样子，为什么不敢让父母知道？》

01私底下，才敢努力的你

高二的学子，我想首先就你所提的问题，我们做一个简单的信息分析：

第一，外来支持是我前行的动力。你认为眼下的自己是缺少鼓励的，你的动力来源倾向于外部；

第二，在家不敢努力，在家是否需要需要努力？“即使我在家不努力”这句话表明，“在家”是一个不同于别的地方的“存在”，而在家是否需要努力，你有自己的看法，且与别人，更大可能是与家人的看法相异；

第三，不为人知的努力。你偷偷做的努力，父母看不见，陌生人能不能知道然后给你鼓励?你其实很求上进，一直都在家以外的地方努力，想在高考取得好成绩，让父母大吃一惊？但是，就怕万一，没有考好的话，努力只会带来“羞耻感”，你害怕面对自己内心深处的“无能感”“无力感”。

谢谢你把这个问题提出来，因为不只你有这种想法，很多人面临这种困境：

我很努力，却害怕让别人知道，尤其是父母。

于是，很多人的选择是：躲起来，假装不努力的样子。

造成了表里不一致的冲突。努力本是成功路上的助推器，却被雪藏，成为不能公开的秘密。

02你的努力，为什么不敢让别人知道

秘密是成长的必需品，你从母亲，从家庭分离，有了只跟自我有关的“自有物”。

只是，有人将它视为“战利品”，珍视收藏，不管是一种情绪，还是一段恋情；有人将它视为“猛虎”，不管是一次考试，还是来自他人不经意的评价。

你的努力，为何也成为了秘密？

首先，源于自我防御机制。其实就是自我保护的需要，为了避免心理受到伤害。很多时候，这种保护是无意识的，你自己也未必知道。

其次，源于错误的自我评价。表现为自我评价外化和自我评价物化。成长过程，也是不断被外界定义的过程。我们通过别人的评价来肯定或否定自己，而“别人”被狭隘地框定在父母或者亲近的几个人。如果青春期没有实现突围，拓展人际和认知，顺利构建“自我评价体系”，那源于外界和物化的自我评价体系，就可能因为惯性滑向中年，甚至终生。

再者，就是自卑心理作祟。不相信自己是多数人的通病。有自卑心理的人，在一次次失败中，常对自己说的是“我真的不行”，而面临成功，却又归因为外部，“我这次能成，是因为运气好，是因为有人帮忙.....”自卑者倾向于用“一万种准备”应付“一种意外”，而过程是不确定的，确定的只有结果。所以，不展现过程，就向外屏蔽了各种不确定性，静等结果来证明自己。

03不做面子人，要做里子人

做面子人，是持续向外求关注，情绪和状态随外界起伏，像是被捆绑了手脚的行走者。

做里子人，则注重内在，有相对稳定的目标，有相对独立的三观，根据自己的需求做调整，方向明确。

有个朋友，一直被我封为“里子人”的典范。

不久前，朋友新进一个企业，快速得到老板认可，提前转正提薪。同事在公司群里劝他“不要假装很努力”，这种劝法，既有讽刺，也带着明显的敌意。

我的朋友一开始有点吃惊，但很快就找到了正确的思考方向：

第一，他是真的很努力。他从不迟到，凡是为公司利益着想，短期内经济效益不明显，但他理顺了内部管理。

第二，从说话人的立场和个性出发，可以理解。因为我这位朋友的出现，动摇了对方在公司的地位，改变了“没有谁不行”的人事格局，而“挤兑”是此人惯用的伎俩；

第三，朋友“脸皮够厚”。从性格色彩分析，朋友是黄色性格占主导的人，充满力量感和目标感。他虽是书生，却不太在乎别人说什么，并且一直都敢于做“努力的人”，因为他永远积极思维。

做里子的人，如我朋友，拒绝被别人染色或泼色，要改变，也是自我调色的结果。

赵薇同李湘一起买红酒，被认为是“尴尬时刻”“明星掉价”。

锤子科技罗永浩直播卖货，被说成是“跪着把钱挣了的中年人”。

仿佛，有了某种身份，就有了众多“应该”。

毕淑敏将“应该”比作魔鬼手中的磨床。每一个路过的人，都被魔鬼抓到床上比划，手脚超出的部分就要砍掉。凡人皆因此遍体鳞伤。

每个人成长过程中，都被种下了或多或少的“应该”，或来自父母，或来自老师，或来自某些陌生人。

磨床就这样成为了心灵的模具，塑造成该有的样子，而非你想要的样子。

写在最后

“翅膀坠上黄金的鸟儿，将无法飞翔。”

同理，身为高二的学子，比给你鼓励更重要的是，即时给心灵松绑，做一道人生的减法，让理想成为翅膀，不要坠上“成绩”“自卑”“害怕”等太多负担。

我们身处最好的时代，也身处最坏的时代，但毫无疑问，我们已经进入了“终身学习的时代”，拼的不是某次夸奖，某次考试，某个职位，而是伴随人生的成长与充实。

高考山东改革物化绑定是真的吗？

山东2024高考物化绑定是真的。

从2024年开始，山东物化捆绑，但是不是必须物化都要连选，而是报志愿时候的专业要求都变成物+化。如果选物理，也就代表着放弃了历史。此外，2024年目前的一些省份中，物理、化学和生物科目已经实行了绑定政策，也就是考生必须同时选择这三门科目进行报考。

但是需要注意的是，高考科目的绑定政策是会随着教育政策和考试制度的变化而有所调整，因此无法确定2024年时是否还会有物理、化学和生物科目的绑定政策。

山东3+3高考模式各科目分数及总分：

第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分；第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分。

3+3模式理论上选科组合有20种，由于是学生自主选择课程搭配，所以很多大学在报考的时候就有了选科的要求。要考虑清楚自己大学要报考什么样的专业，有些科目组合是不能报考部分专业的，每个专业有自己的必选科目，考生一定要提前了解。

山东新高考改革给高校带来的优势和挑战：

1、高考改革优势：高校可以根据自己设定的选科要求选拔学生，更能适应人才培养的需要。另外，会促进高校深化专业结构改革，增强专业建设，提高专业吸引力，整体提高学校实力。

2、高考改革挑战：首先是确定+1的录取科目很麻烦。从往年录取的情况来看，一般高校均确定“三门选考科目，一门符合即可”的专业对口方案。结果却出现了选考专业与录取专业“错位”的情况。

3、如高校物理学专业要求是必须学习物理和化学，而学生只要三门选课中只要有化学就可以录取，那物理怎么学呢？这会给高校教学造成很大的麻烦和挑战。 瀚博招生网

4、但是，如果科目限定必须选物理，则高校可能会面临选考物理的学生人数少，造成生源不足，或者是造成录取分数大段下降。

《驴得水》中的校长是个什么人物？

《驴得水》中的校长是真可谓是一个十足的势利眼啊！在他的严重什么都是次要的，利益、利益、一切都为了自身的利益，这也说明中国的教育制度的人悲哀性，当然，我们也要明确的知道“金无足赤人无完人”，只要是人，就会存在一定的缺陷，人们的心中一惊形成一个理念“非善即恶”，人都会先到利益，其次再是其它，只能说《驴得水》中的校长，只是中国大部分人的一个性格缩影。

《驴得水》是由开心麻花团队继《夏洛特烦恼》后第二部改编自话剧的电影，这部电影由任素汐、大力、刘帅良等主演 。影片讲述了在一个缺水的地方有个学校养了一头驴挑水，驴不能光干活，不吃饭啊！可是由那个老师出钱来样这头驴呢？由于这个学校待遇惨淡、生活艰苦，老师都没有钱来资助，这可难住了学校的老师们。关键时候，还是校长出马，于是校长心生一计，将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水”的教师，用“吕得水老师”的工资来养驴，看似一个毫无破绽、一举两得的办法。可是当有一天，上级的有关领导唠叨学校视察工作时，指名要见这个所谓的“吕老师”时，大家只能编造各种借口搪塞，就在这时候，一个铁匠出现了，打破了一切宁静，也带给这个学校一切想要的。

《驴得水》中，有人与人之间各种的利用及尔虞我诈的行为探讨，当影片中这种企图用一个谎言去圆另一个谎言的时候，这其中所体现的教育体制的缺失性及领导这种大意的态度，可以说正是我们所处这个社会的真是写照。当利益与情感冲突时的抉择，我们应该如何抉择，是的，我们不仅要学会思考，更要懂得珍惜和感恩。《驴得水》这部影片似乎是一场闹剧，但这部影片里面所揭露的很好，它让我们看到人性丑恶面目，一个无需语言来说明的故事，从一开始的，瞒报教师编制，以此来换取生活费，这是中国教育体制的悲哀，这也说明中国教育的严重不透明化，上级领导对于下级的了解，不够透彻，只通过表面，往往就以为看到全部，以偏概全，严重的影响了教育的发展。