过来人说说，读个好大学真有那么重要吗？

最近经常有小伙伴私信询问过来人说说，读个好大学真有那么重要吗？相关的问题，今天，瀚博招生网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、过来人说说，读个好大学真有那么重要吗？
• 2、大学生广泛社交好不好？
• 3、聊城大学东昌学院三本有什么专业

过来人说说，读个好大学真有那么重要吗？

我滴乖乖，你可要记好了，读大学重要，读个好大学更重要。如果可以选择，不要只是简单的选择一所大学，而是要选择一所好大学。

何为好大学，简单的理解就是985、211高效，比如清华大学、北京大学，还有武汉大学、电子科技大学、同济大学、四川大学等“双一流”大学，这些都是公认的所谓的好大学。

近年来，我们可以看到很多高考生高考，都是往比如上述那些好的大学去报考；很多本科生也是因为本科学校不够满意努力到掉发也要考到更好的大学去读硕士。从这个热度可以看出，好大学真的是对一个人有很大的作用，甚至是改变一个人一生命运的转折点。

我从一个就业人员亲身体验告诉你，好大学的重要体现之一就体现在就业的时候可以有更多的选择机会。 瀚博招生网

我读的是非985、211学校，只是一个普通的本科。毕业在选择就业的时候，我看中了一个 金融投资集团 的岗位，岗位公示的所有条件都符合我的要求，比如专业、成绩、作品、能力要求等，都不错。在我打电话过去咨询确认的时候，对方说条件都挺好的，可以过来约时间面试一下。挂电话之前，对方问我是不是985或者211高校毕业生，我说不是，只是普通一本院校。然后对方说，那不好意思，我们这个岗位只招收985或者211高校的应届毕业生。

这是我第一次感觉所谓的好大学（985、211）是如此的重要，最后决定一个岗位人才的条件不是专业、不是能力等是否胜任职位，而是个毕业证。难道985会秒杀211吗？难道211会秒杀统招本科吗？可以现实就是如此。

所以说，有的时候你读的大学好不好，可以决定你能否拿到一份合适的工作，可以决定你能否进入到自己喜欢的领域和岗位。

此处不留爷，自有留爷处。

撞了南墙之后就回头了，企业不要我，我就选择非企业吧。所以，我转战体制内的考试。进入体制内之后，我又发现了一个现象，再一次验证了读个好大学更加重要。

我们机关体制内的单位，每年都会组织一次重点领域急需紧缺高层次人才招聘会，会与上述所谓的全国各地的“好大学”合作开展招聘会，进行人才签约。这些市相关部门组织成立领导小组，开设很多的高层次人才岗位，面向这些好大学招聘。如果不是好大学的本科直接被拒之门外，如果是好大学的硕士、博士直接免笔试进入考核，对待这些好大学的高才生还可以享受住房、安家、生活等方面的补贴。

这是我第二次深深的感受到好大学的优厚待遇。所以，想拥有这些优厚的待遇，不说全归功于好大学，但是肯定是好大学的金身给带来的好处，因为没有这个金身，其他都免谈。

所以说，读个好大学，你可以有更多的选择机会。好大学的背景就是你就业选择工作适合畅通无阻的敲门砖。如果有机会，还是努力让自己去一个更好的大学吧，拿一张世俗眼里更美丽动人的学历和学位，让自己站在更高的台阶，有更多的面向未来的尊严和勇气，何乐而不为呢！

大学生广泛社交好不好？

大学生广泛社交本身并没有绝对的好与坏，这需要看具体情况进行分析。然而，如果说大学生社交的弊大于利，则主要集中在以下几个方面：

1、学习压力减轻：大学生进入大学之后，青春期的独立性、自由性和好奇心突显，会更加关注社交活动，但是这可能对学习造成负面影响，导致学习压力减轻，甚至放弃学业。

2、时间和精力成本高：社交需要花费大量的时间和精力，大学生要合理分配时间，在保证学业的情况下才能进行社交活动，否则就会耽误学业，造成浪费，对成长不利。

3、传染性的坏习惯：在大学里，大学生说话聚在一起，很容易形成小圈子，可能招致一些坏习惯，政治上或者个人道德上的错误、粗俗和不良行为，在出现如此情况时，作为大学生，应该积极避免。

4、社交成为压力源：社交对一些长期处于孤独状态的大学生可能带来一定的帮助，但是对于一些怯弱、沉迷于虚荣和崇拜的大学生来说，社交也可能成为一种压力源，带来身心不适的风险。

总之，大学生广泛社交带来的弊大于利，主要原因在于影响学业、时间成本高、不良行为传染、成为压力源等不利因素。因此，年轻人需要好好权衡自己的目标及社交习惯，理智地安排自己的社交生活，树立正确的社交观念和行为习惯，才能更好地度过大学生活，成为社会的有用之才。

大学生广泛社交的注意事项

1、沉迷于虚拟社交：随着智能手机、社交软件和网络技术的发展，一些大学生沉迷于虚拟社交，过度依赖手机和电脑，影响了现实生活和体验，丧失了社交技能和沟通能力。

2、社交费用高昂：大学生广泛社交可能需要消耗大量的资金，在餐厅、咖啡馆、酒吧等场所消费，这对部分家庭经济负担较重的学生来说，可能成为一种制约因素。

3、社交与安全问题：大学生广泛社交还可能存在安全隐患和麻烦，比如未经检查的食品、酗酒、赌博、性骚扰等问题，破坏了校园安全和和谐。

4、社交群体影响力：大学生广泛社交，群体影响力增大，在群体决策时可能受到个人意志的影响，导致错误的决定，甚至为不良行为提供生存空间。

聊城大学东昌学院三本有什么专业

您好楼主！
前设有中文、经法、英语、韩语、教育、数学、物理、化学生物、电子、机电、音乐、美术、师范等14个系（部）， 40个本专科专业。

招生专业介绍

经济学(本科)．经济学学士

培养目标：主要培养系统掌握马克思主义经济学、现代经济学、当代西方经济学的基本理论和分析方法，具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会调查、经济预测和经济分析的能力。能在政府经济管理部门、政策研究机构、金融机构、企业及科研单位从事经济管理和研究工作的高级专门人才。

主要课程：政治经济学（资本主义部分、社会主义部分）、微观经济学、宏观经济学、会计学、财政学、货币银行学、统计学、国际经济学、计量经济学、管理学、经济法

家政学（本科）．管理学学士

培养目标：培养具备系统家政学基本理论和相关专业知识，掌握熟练家政管理、家庭教育、营养饮食、社区服务、家庭生活和婚姻指导、消费策划等专业技能，能够在公司、学校、企事业单位、社区、家庭等部门从事管理、培训和服务，具有良好的人文、社科修养的家政管理与教育的高级专门人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、法律基础与思想道德修养、计算机应用基础、家政学概论、家庭社会学、家庭营养学、家政管理学、家庭教育学、家庭心理学、家庭护理学、家居装潢与设计、社交礼仪基础、饮食文化概论、中西方烹饪基础、食品卫生学等

会计学（本科）．管理学学士

培养目标：培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，熟练掌握与应用各种财务会计软件，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的，适应二十一世纪社会主义现代化建设需要，基础扎实，富有创造精神的高等经济管理人才。

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。

汉语言文学（本科）．文学学士

培养目标：本专业分为语言、文学、教育、文秘四个发展方向，主要面向行政、教育、科研、出版、新闻、企业等部门培养从事管理、宣传、文秘、教学、教研以及文化策划、对外交流等工作的高级专门人才。

主要课程：基础写作、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、民间文学、外国文学、中国古代文献学、比较文学、文学概论、美学概论、马列文论、中国古代文论、学科教学论、语文解读学。

英语（本科）．文学学士

培养目标：本专业培养掌握英语语言基础知识和基本技能，能够在中小学进行英语教学和研究的教师及其他教育、管理工作者。毕业生可到中小学从事教育或到政府部门、企事业单位从事外事往来或教育工作。

主要课程：综合英语、阅读、口语、视听、语音、语法、写作、英语语言学、英国文学、美国文学、翻译、英美概况、英语教法、大学语文、计算机基础与多媒体技术、普通话与汉字规范、心理学、教育学等。

朝鲜语（本科）．文学学士

培养目标：本专业培养具有坚实的朝鲜语语言基本功，丰富的朝鲜语语言理论、朝鲜和韩国文学知识，具有较扎实的朝鲜语听、说、读、写、译能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等相关领域从事翻译、研究、教学、管理等工作的创新型、应用型、复合型的高素质朝鲜语高级专门人才。

主要课程：高级朝鲜语、朝鲜概况、朝鲜文学史及选读、翻译理论与实践、朝鲜语语言学等。

数学与应用数学（本科）．理学学士

培养目标：培养掌握数学科学的基本理论、基本知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，在高等学校和中等学校从事教学和研究工作的教师或在政府、企事业单位从事管理工作的高级人才。

主要课程：教育学概论、教育心理学、现代教育技术、教师专业发展、数学课程教学论、教师基本技能训练、高等代数、数学分析、C-语言、普通物理、离散数学、常微分方程、概率与统计、近世代数、数值分析和计算方法、复变函数论、拓扑学、实变函数论等课程。

信息与计算科学（本科）．理学学士

培养目标：本专业以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科专业，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基础理论、方法与技能，受到科学研究的训练，能解决信息技术和科学与工程计算的高级专门人才。毕业生能在科技、教育、信息产业、经济、金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作。

主要课程：解析几何、数学分析、高等代数、程序设计与算法语言、普通物理、离散数学、数据结构与算法、常微分方程、图论、概率与统计、课程名称、近世代数、数值分析和计算方法、复变函数论、数据分析、数字信号处理、信息与编码等课程。

化学（本科）．理学学士

培养目标：本专业培养具有扎实的化学基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和创新工作的基本能力，掌握一定教育教学理论和技能，能胜任中学化学教学与管理，能在化学化工及相关领域从事教学、科研、技术及其相关管理工作的高级专门人才。

主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学、结构化学、化学工程基础、配位化学、有机合成、无机合成、立体化学、生物化学、化学热力学、化学动力学、波谱分析、化学化工文献检索与利用、化学教学论、化学学习论、计算机基础、大学英语、高等数学、普通物理学、教育学、心理学等。

应用化学（本科）．理学学士

培养目标：本专业培养具备化学基础知识、基本理论和实验技能，具有较强创新意识和创新能力，能在化学化工及相关领域从事科研、教学、技术及其相关管理工作的高级专门人才。

主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学、结构化学、化工原理、化学反应工程、精细化学品化学、精细化工工艺学、材料化学、高分子化学、油脂化工工艺学、食品生物化学、无机非金属材料、有机合成、化工热力学、波谱分析、化工制图、计算机在化工设计中的应用、C语言、化学专业英语、高等数学、线性代数、普通物理学等。

电子信息科学与技术（本科）．工学学士

培养目标：本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本实验技能，以及电子设计、电子通信等领域应用的相关知识，在信息采集、处理、分析应用方面得到科学研究的初步训练，具有较强的逻辑思维能力，能在电子信息、计算机及自动控制等相关领域和行业从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产和管理等工作的高级工程技术人才。本专业紧跟当前世界上信息处理“数字化”的大方向，紧紧围绕“模拟—数字”转化，信息采集、传输、处理及控制应用这一主要目标，通过课堂教学和试验活动的培养，使学生具有较高的电子信息理论水平，同时在自动控制、嵌入式系统、PLC及通信等应用专业上具有较强的分析、设计和制作能力。使学生达到“电子工程师”的水平，同时组织考试，取得由国家相关认证机构考核、颁发的证书。

主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电磁波与电磁场、电磁兼容设计、信号与系统、信号处理、微机接口、传感器与自动检测技术、数据结构与算法、面向对象程序设计、专用集成电路设计、单片机原理及应用、DSP技术与信息检测、嵌入式系统与智能仪器、光谱信息处理、智能检测技术、分析仪器、智能仪器、虚拟仪器技术、辐射测控仪器的原理与应用等。

电子信息工程（本科）．工学学士

培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。学生通过信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识的学习，电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

主要课程: 高等数学、工程数学、电路分析、高、低频电子线路、数字电子技术、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术、微机原理与应用、数据库原理与技术、面向对象程序设计、单片机原理及运用、计算机控制技术、网络技术、通信原理、现代通信技术、管理信息系统、集成电路设计和电子设计自动化（EDA）等。

机械设计制造及其自动化（本科）. 工学学士

培养目标：培养能在工业生产第一线从事机电工程设计、加工、施工，机械设计及其自动化概预算、机械设计及其自动化方案确定及相关从事科学研究、教学、产品设计、机电研发、生产和管理等工作的高级工程技术人才。

主要课程：高等数学、大学物理、机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、模拟电路、数字电路、单片机原理及应用、电工与电子技术、液压与气动传动、机电一体化技术、数控技术、数控加工工艺基础、测试技术、信号与系统、微机接口技术、计算机原理及应用、工程材料、机械传动控制、自动控制原理、模具设计与制造等。

生物工程（本科）. 工学学士

培养目标：培养掌握现代生物工程技术及其产业化科学原理、工艺工程和工程设计等基本理论和实验技能，能在生物保健品以及生物制药等领域从事生产、产品技术研究开发、质量检测和企业管理等工作的中高级应用型工程技术人才。

主要课程：微生物学、遗传学、分子生物学、细胞生物学、植物学、动物学、有机化学、生物化学、药物化学、化工原理、工程制图、机械基础、生物工程设备、发酵工艺学、生物化学工程、生物制药技术、生物物质分离等。

安全工程（本科）. 工学学士

培养目标：培养具备安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等工作的基本能力，能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型高级工程技术人才。

主要课程：理论力学、材料力学、电工电子技术、可靠性理论、管理学、工程流体力学、安全系统工程、人机工程学、锅炉压力容器安全、防火防爆安全、电气与机械安全工程学、通风与防尘工程学、安全原理与事故预防、安全管理与安全监察、工业卫生技术、噪声与振动控制、环境检测与控制、安全信息系统与微机应用。

会计电算化（专科）

培养目标：培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级技术应用性专门人才。毕业生可到政府部门、企事业单位和服务机构从事会计、审计以及经济管理工作。

主要课程：经济学基础、会计基础、经济法、税法、数据库原理与应用、网络技术、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、企业审计、会计电算化、手工会计分岗综合模拟实训、电算会计综合实训、企业实践、毕业论文（毕业设计）等。

应用英语（专科）

培养目标：培养掌握英语语言基础知识和基本技能，能够在中小学进行英语教学和研究的教师及其他教育工作者。毕业生可到中小学从事教育或到政府部门、企事业单位从事外事往来或教育工作。

主要课程：综合英语、阅读、口语、视听、语音、语法、写作、英美概况、翻译、英语教法、贸易英语、旅游英语、大学语文、计算机基础与多媒体技术、普通话与汉字规范、心理学、教育学等。

汉语（专科）

培养目标：培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。毕业生可到中小学从事教育或到政府部门、企事业单位从事文秘或教育工作。

主要课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、写作、现代汉语、古代汉语、外国文学、大学英语、心理学、教育学、中学语文教学法、计算机基础、office办公软件的使用等。

应用韩语（专科）

培养目标：培养具有较高水平的翻译文员，从事韩国文化出版编辑人员及经贸、旅游领域工作者。

主要课程：综合韩国语、韩国语阅读、口语、视听、语音、语法、写作、韩国概况、韩汉/汉韩翻译、韩国语语言学等。另外开设大学英语、马克思主义哲学原理、经济学原理、邓小平理论和三个代表、毛泽东思想概论、计算机、法律基础等公共课程。

计算机应用技术（专科）

培养目标：培养掌握计算机软件设计和开发、硬件接口的设计与编程，计算机硬件的安装、配置、管理和运行操作技术的高级技术应用性专门人才。毕业生可到地方政府、企事业单位，从事计算机应用软件研发、系统管理、技术维护和运行等技术或管理工作。

本专业课堂教学与实践操作紧密结合，使学生成为合格的“软件工程师”或“硬件维护工程师”。组织考试，取得由CCAT( Certificate of Computer Application Techniques)考核、颁发的相应证书。

主要课程：模拟电子电路、计算机专业英语、数字电路、C语言程序设计、汇编语言程序设计、计算机网络、网页制作与网站设计、计算机组装及维修、数据库开发与应用、单片机与自动控制、VB程序设计、 机械电子CAD、课件制作、数据结构、系统开发、计算机网络管理、计算机组装及维修、动画制作（flash）、图像处理(PhotoShop)。

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