34所职业本科院校名单 教育部公布21种本科新专业名单

本文目录一览：

• 1、新增公办本科院校名单
• 2、34所职业本科院校名单
• 3、教育部公布21种本科新专业名单

新增公办本科院校名单

根据教育部公布的《全国高等学校名单》来看，2023年新增大学院校有郑州美术学院、香港科技大学（广州）、沧州航空职业学院等61所院校。

其中本科新增大学有郑州美术学院、香港科技大学（广州）、海南比勒费尔德应用科学大学、重庆中医药学院4所。

新增4所本科大学中重庆中医药学院是公办本科院校，郑州美术学院是民办本科大学，香港科技大学（广州）是中外合作办学及内地与港澳合作办学，海南比勒费尔德应用科学大学是境外高等教育机构在海南自由贸易港设立的实施理工农医类学科专业的学校。

除此之外，新增院校中还有专科大学57所，民办专科大学有22所，公办专科大学有35所。

新增大学根据省份分类分别是河南12所、广东2所、海南1所、重庆1所、河北4所、山西1所、上海4所、江西2所、山东3所、湖北2所、湖南7所、广西2所、四川2所、贵州2所、云南6所、甘肃1所、宁夏1所、新疆7所。

重庆中医药学院

2023年更名大学有河北中医药大学、上海体育大学、南京警察学院、福建理工大学、信阳师范大学、郑州警察学院、深圳职业技术大学7所院校，其中深圳职业技术大学不仅实现了更名，还实现了从专科升为本科院校的目标。

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34所职业本科院校名单

34所职业本科院校名单如下：

清华大学、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学、浙江大学、上海交通大学、山东大学、华中科技大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、兰州大学、西安交通大学、四川大学、吉林大学、华南理工大学、中国海洋大学、东南大学、华东师范大学、中国人民大学。

南开大学、西北工业大学、中南大学、南京农业大学、北京航空航天大学、湖南大学、东北大学、重庆大学、华北电力大学、武汉大学、中国矿业大学和中国地质大学。

本科即大学本科专业学历。本科属于学历，学历分为小学、初中、高中（中专）、大专、本科、研究生。学位分为学士、硕士、博士。本科即大学本科专业学历，是高等教育的基本组成部分。

一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科与专科相比，本科更着重于理论上的通识教育，而非应用上的专业教育和实际技能。

高考录取批次：

根据高考录取批次的不同，本科也分为一本、二本、三本，但它们同属于一个层次和等级（即本科教育层次）。同时本科又分为“重点本科高校”与“普通本科高校”。“重点本科高校”与“普通本科高校”只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用。

中国高等教育储干培养计划之下的本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同。

本科（一本、二本、三本）各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同等等与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关。

所以一本、二本、三本高校是具有相同本科学历和文凭的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211高校）重理论研究，普通本科高校（普通一本、二本、三本高校）重理论应用。

教育部公布21种本科新专业名单

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教育部公布21种本科新专业名单：包括金融审计、国际法、司法鉴定学、工会学、家庭教育、孤独症儿童教育、数字人文、资源化学、地球系统科学、数据科学、生物统计学、生物材料、电动载运工程、飞行器运维工程、安全生产监管、未来机器人、国家公园建设与管理、医工学、乡村治理、航空安防管理、无障碍管理。

国际税收、国际经济发展合作、纪检监察、铁路警务、劳动教育、科学史、行星科学、光电信息材料与器件。

氢能科学与工程、可持续能源、智慧能源工程、智能建造与智慧交通、智慧水利、智能地球探测、资源环境大数据工程、碳储科学与工程、生物质能源与材料、智能运输工程、智慧海洋技术、空天智能电推进技术、木结构建筑与材料、生物育种科学、湿地保护与恢复、智慧林业、海关稽查、慈善管理、曲艺、音乐剧、科技艺术、美术教育、珠宝首饰设计与工艺。

24日，教育部公布了2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增1961个专业点、撤销804个专业点，31种新专业列入《普通高等学校本科专业目录》，列入2022年相关高校本科招生计划。碳储科学与工程、空天智能电推进技术、生物育种科学、资源环境大数据工程、湿地保护与恢复、智慧林业、劳动教育、科学史等31种新专业正式纳入本科专业目录。

据介绍，教育部在本科专业设置调整工作中，支持高校主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要，设置符合办学定位和办学特色的专业；引导高校用好学科交叉融合的“催化剂”，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，增设文理、理工、医工等交叉融合的新专业。

为确保专业设置质量，教育部要求，高校增设专业应满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》基本要求。同时，加强了线上评议环节，组织4300余名专家审读专业申报材料，对人才培养方案、师资队伍、教学条件等提出了意见和建议。高校根据评议意见，优化人才培养方案，加强师资配备，改进教学和实习实践条件等。