前锋学校的概述 北京市昌平区前锋学校的概述

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本文目录一览：

• 1、前锋学校的概述
• 2、北京市昌平区前锋学校的概述
• 3、贺寒冰北京市昌平前锋学校教师

前锋学校的概述

刚建校时，学校面积狭小，仅有几间由部队营房改建的平房作为教室，教学设施简陋。但就在这样的环境中，师生们艰苦创业，奋力拼搏，以“校风正、纪律好、教学质量过硬”名扬全县。
1966至1976年的十年浩劫，前锋也未能幸免。在极其艰难的条件下，学校仍坚持半工半读，培养了一批批渴求知识的学子。
1982年，学校整迁，校址迁至现昌平区十三陵水库东侧。同年，学校又增设了高中部，成为了县城内唯一的一所集小学、初中、高中一体的普教一条龙式学校。
建校以来，学校秉承部队的优良传统，不断探索全新的育人模式，始终坚持以人为本，注重学生创新意识和创造能力的培养，坚持依法治校，探索出一条全方位推进素质教育，富于创意而且独具特色的育人新路。
近年来，前锋学校的高考和中考成绩不断创新，年年跃上新台阶。2005年前锋又迎来一个丰收年：高考总录取率达90.6%。中考平均分高出区平均分43.3分，优秀率名列全区第二。初中英语实验班的各项成绩均居全区之首。各学科竞赛也取得优异成绩：仅05年上半年，就有187人次获得市级学科竞赛一至三等奖。学校先后通过市区科技示范校、艺术教育特色校、全面实施素质教育督导评价验收。获得全国教育科研“十五”重点课题先进集体、北京市贯彻《体育工作条例》优秀单位、北京市教育科研先进单位等。 目前，前锋学校整体扩建工程被区委、区政府列为06年一号重点工程，并由区教委李永生主任亲自主抓。扩建完成后，学校将达到78个教学班，并实现区委、区政府把前锋建设成为标准不低于一、二中和昌平职业学校的明珠校的宏伟目标。为此，该校制订了“落实规划促发展，精心打造新前锋”的工作方针，在“以学生的发展为本”的理念指引下，学校各学科也在加速推进，不久，该校将被批准成为教育部基础教育司外语研究中心下属的外语实验学校，从而使该校外语教学与研究的特色又迈上一个新的台阶。全校师生的共同发展愿景与学校发展规划正在高效整合。

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北京市昌平区前锋学校的概述

前锋学校始建于1962年，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校。学校坐落于著名的十三陵水库南侧，依山傍水，周边风景秀丽。目前，学校有72个教学班（其中包括小学部面向全区招收的6个公办寄宿班）,2500余名学生，268名教职工。学校师资队伍雄厚，拥有中高级教师117人，区级以上骨干教师和学科带头人46人。校园环境优美，有中学教学楼1座，小学教学楼1座，能容纳1500名学生住宿的宿舍楼2座，有先进设备、设施的综合实验楼1座，艺术楼1座，建筑面积8800平方米的综合办公楼1座，建有现代化标准运动场。
专用教室设置设备齐全，有理、化、生、通用技术等12个现代化实验室，6个计算机教室，24个钢琴练习室和劳技、科技、音乐、地理、美术、武术、跆拳道、摔柔、舞蹈、棋类、心理咨询等专用教室。校图书馆藏书丰富，拥有各种纸质图书、电子图书和报刊杂志50多万册，可满足师生教学和阅读需要。学校还拥有可容纳800人的会议报告厅、300人的多功能报告厅，200平方米的学生阅览室、100平方米的教工阅览室，还分别建有教师和学生的视听电子阅览室。所有教室都开始运用电子白板进行教学,每位任课教师都配有专用计算机。
刚建校时，学校面积狭小，仅有几间由部队营房改建的平房作为教室，教学设施简陋。但就在这样的环境中，师生们艰苦创业，奋力拼搏，以“校风正、纪律好、教学质量过硬”名扬全县。
1966至1976年的十年浩劫，前锋也未能幸免。在极其艰难的条件下，学校仍坚持半工半读，培养了一批批渴求知识的学子。
1982年，学校整迁，校址迁至现昌平区十三陵水库东侧。同年，学校又增设了高中部，成为了县城内唯一的一所集小学、初中、高中一体的普教一条龙式学校。
建校以来，学校秉承部队的优良传统，不断探索全新的育人模式，始终坚持以人为本，注重学生创新意识和创造能力的培养，坚持依法治校，探索出一条全方位推进素质教育，富于创意而且独具特色的育人新路。
近年来，前锋学校的高考和中考成绩不断创新，年年跃上新台阶。2005年前锋又迎来一个丰收年：高考总录取率达90.6%。中考平均分高出区平均分43.3分，优秀率名列全区第二。初中英语实验班的各项成绩均居全区之首。各学科竞赛也取得优异成绩：仅05年上半年，就有187人次获得市级学科竞赛一至三等奖。学校先后通过市区科技示范校、艺术教育特色校、全面实施素质教育督导评价验收。获得全国教育科研“十五”重点课题先进集体、北京市贯彻《体育工作条例》优秀单位、北京市教育科研先进单位等。
目前，前锋学校整体扩建工程被区委、区政府列为06年一号重点工程，并由区教委李永生主任亲自主抓。扩建完成后，学校将达到78个教学班，并实现区委、区政府把前锋建设成为标准不低于一、二中和昌平职业学校的明珠校的宏伟目标。为此，该校制订了“落实规划促发展，精心打造新前锋”的工作方针，在“以学生的发展为本”的理念指引下，学校各学科也在加速推进，不久，该校将被批准成为教育部基础教育司外语研究中心下属的外语实验学校，从而使该校外语教学与研究的特色又迈上一个新的台阶。全校师生的共同发展愿景与学校发展规划正在高效整合。

贺寒冰北京市昌平前锋学校教师

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贺寒冰是一位在北京市昌平前锋学校担任高中数学教师的专业人士。作为一名民盟成员和首都师范大学的数学研究生以及教育硕士，他拥有中学一级教师的资格。自2002年投身教育事业以来，贺老师的教学历程丰富多样，他曾担任班主任、备课组长、教研组长和北京市基础教育特约编辑，期间一直致力于学生的高考指导，所带学生在历次高考中表现出色，多次在市、区级竞赛中获得优异成绩。

贺老师在教学方面实力雄厚，多次为全区教师分享教材教法分析，参与市区级公开课，还参与了区质量检测丛书的编写。他在教育领域的探索不断深入，如2004年参加全国卡西欧杯中学青年数学教师优秀课活动，2006年参加了可持续发展教育与基础教育改革的全国课程培训班，2007年还在小汤山中学进行了为期一年的农村支教。此外，他还积极参与各种教育理论与实践研讨，如2012年赴成都参加全国综合实践活动研讨会，并在2012年至2013年间参加了北京京郊教师的绿色耕耘高中数学培训。

在科研方面，贺老师参与了多项市级课题，并在教育教学领域发表了30多篇论文，其中《浅谈探究性教学方式在课堂教学中的应用》和《推理与证明教学案例》等论文荣获市一等奖。他的学术成果也被收录在多个重要出版物中，如《深化教学方式改革与信息技术科学应用》。在课堂教学竞赛中，他的《抛物线及其标准方程》荣获一等奖，而《前锋学校高中生午餐情况的调查》则在综合实践活动课程中获奖。

贺寒冰还积极参与教材编写，参与了《高中数学重点难点手册》、《北京市数学会考分类》和《北京市数学二轮复习精要》等多本教育丛书的编写，为学生的数学学习提供了丰富资源。他的教学经验和学术成果充分体现了他对教育的热情和专业素养。

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