2024-09-07 00:14:28 | 瀚博招生网
目前根据教育局规定,已经没有明确的一本、二本概念,也没有划分闽南师范大学是一本还是二本大学,毕业证上只有本科和专科之分,是几本只是民间的说法。(某大学在某省是第一批次招生的话,就说该大学是一本大学,在第二批次招生的话,就说该大学二本大学) 。
闽南师范大学位于福建省漳州市,是福建省重点建设高校、福建省“双一流”建设高校。学校成立于1958年。
截至2021年11月,学校建有北江滨、圆山两个校区,占地面积约2000亩。拥有本科专业68个,1个一级学科博士点,1个服务国家特殊需求博士人才培养项目,7个一级学科硕士点,12个专业学位硕士点,跨及11个学科门类。4个学科(群)入选福建省高原学科,5个学科入选福建省应用型学科。 有专任教师1300余人,全日制普通本科生、研究生2万余人。
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师资力量
截至2021年11月,学校共有专任教师1343人,其中具有高级职称的教师占658人;具有博士学位的教师567人,历年享受国务院政府特殊津贴专家13人,闽江学者33人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人,另有省级以上优秀专家、教学名师等130余人 。
学科建设
截至2021年11月,学校共获批1个一级学科博士点、1个服务国家特殊需求博士人才培养项目、7个一级学科硕士点、12个专业学位硕士点,跨及11个学科门类。4个学科(群)入选福建省高原学科,5个学科入选福建省应用型学科。
一级学科博士学科授权点:中国语言文学。
服务国家特殊需求博士人才培养项目:闽南文化与两岸交流研究。
学生公寓
标准学生公寓,每间容纳4人或6人。宿舍内有空调、浴室、卫生间、电热水器、宽带网,每人配备一套壁橱、书架、电脑桌。公寓内配有学生活动室,洗衣房等。学生由学校统一安排住宿,可在一定寝室范围内与学校相关管理部门及学生组织协调所居住的具体寝室。
师范大学的非师范专业 师范大学非师范专业有: 西班牙语 、俄语、地理信息科学、教育学、心理学、世界史生物技术、以及美术、数学应用数学以及 汉语言文学 、 生物科学 、音乐、舞蹈等这些都不是师范类专业。 师范大学非师范专业没有当教师意愿的情况下,不需要考教师资格证,不是必须参加 教师资格证考试 ,不考试也不影响毕业。 师范大学虽然是主要培养专业教师的学校,但是其中不止有
东北师范大学的非师范心理学专业就业怎么样? 我是去年毕业的,就业没问题,就是看你看不看得上待遇,我毕业的时候有些学校来招人都没招到,有编的,可能是因为地方不是太好吧,我们当时没有分师范与非师范。如果你想走师范的话可以读心理学自己考教师资格证。这样找个工作还是没啥问题的,很多学校都是冲着是大的牌子来的,直接标出非师大学生不要,所以好找一些。如果你不想当老师可能会难一些,因为师大心理系毕业优势就在
扬州大学的师范类怎么样 扬州大学 (师范专业)还可以。 扬大 建于1902年,当时是通州师范学校和通海农学堂,1992年由6所院校合并为现在的扬大,该校的 师范类专业 ,从上个世纪五十年代就开始了招收本科生,原 扬州师范学院 在1981年就成为首批博士、硕士授予单位。所以,从历史来看,扬州大学的师范类专业很强。 扬州大学的文理科方面都有非常强的专业,包括历史学, 汉语言文学 ,语言学,世
大学英语专业的师范类和非师范类有什么区别? 大学英语专业的师范类和非师范类在报考专业名称、学习课程、毕业证书上有区别。具体如下: 1、报考专业名称不同 如果是师范专业,专业的名字后面会特别标注出“师范”两个小字,比如汉语言文学(师范),英语(师范),小学教育等,诸如此类,而没有标注的就是非师范专业了,所以考生在填报志愿的时候要学会区分,有时候即使是同一个专业,也会有师范和非师范之
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闽南师范大学是本一还是本二 闽南师范大学是二本。 该校位于福建省漳州市,是福建省重点建设高校,福建省一流学科建设高校,推荐免试攻读硕士研究生“农村学校教育硕士师资培养计划”资格高校,服务国家特殊需求博士人才培养项目博士研究生招生单位、博士学位授予单位。 在2022年软科中国最好大学排名中,闽南师范大学排名全国第319名。在2022年金平果本科院校竞争力排名中,闽南师范大学排名全国第48
西北师范大学转专业 西北师范大学可以转专业,需要在大一下班学期申请转专业, 并且符合以下条件: 1、申请转专业的学生,必须修满原专业一年级教学计划规定的学分,且累计平均绩点达到2.5以上。 2、在校期间有违纪记录的学生不得申请转专业。 3、转专业工作应本着公平、公正、公开的原则,学院成立由主管教学院长、各系主任、教学秘书等相关人员组成的学院工作小组,负责制定接收条件、接收人数
师范类大学的非师范专业好吗?就业如何? 师范类大学的非师范专业从就业上来说并不好。 因为师范类大学的非师范专业属于非师范生,也就是不按老师设置培养计划的,师范和非师范专业在校学习的课程也会有所不同,一般师范生在培养的过程中都会更注重实际教学,除了基础的专业课程外,教育心理学、教育学、教育技术学、普通话、教学论等与现代教育紧密联系的课程也是必须学习的,在学生心理、教学技术上会比非师范专业更
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