什么样的本科属于新闻传播学？

本文目录一览：

• 1、什么样的本科属于新闻传播学？
• 2、四川大学专业代码两位
• 3、广播电视学专业代码

什么样的本科属于新闻传播学？

与最高学历相对应的学位，你的情况就已经是了。因为学位是按照学科来授予的，并不是说你学A专业，本科毕业就是A学士。A专业属于哪个学科，就授予哪个学科的学位。广播电视编导专业目前学科划分暂时属于文学，学位证书上是文学学士，这是很正常的。

要求新闻传播学的岗位，你当然是不符合条件的，因为你的专业不是新闻传播学。

搞清楚学科和专业的区别，就可以了。比如我的本科专业是预防医学，我大学本科毕业获得的是医学学士学位，跟临床医学、口腔医学是一样的，我们专业不一样，但是都属于同一个学科，也就是医学。

招录职位表中所要求的学历为报考人员所获得的最高学历。社会在职人员应以其已经获得的最高学历进行报考，应届高校毕业生以即将获得的最高学历进行报考。如，招录职位表中要求限本科学历的，硕士研究生和博士研究生不能以本科学历报考。

公务员学历详细解释：

招考职位设定学历为“大专及以上”的，具有大专、本科以及研究生（包括硕士、博士）毕业证书的，都符合学历要求；招考职位设定学历为“本科及以上”的，本科、研究生都可。招考职位设定“学士学位及以上”要求的，获得学士学位、硕士学位、博士学位的，都符合学位要求。招考职位学历分别设定为大专或本科（学士学位）一个层次的，只招录该学历（学位）层次人员。招考职位有学历、学位要求的，学历证书与学位证书应相对应。

四川大学专业代码两位

四川大学的本科专业代码为两位数，部分专业代码如下：

01理论物理、02应用物理、03化学、05生物学、06地质学、07航空宇航学、08机械工程、09工业工程、10安全工程、11汽车工程、12电气工程、13电子信息工程、14通信工程、15计算机科学与技术、16软件工程、21土木工程、24环境工程、25交通运输、31数学。

32统计学、33应用物理学、41中文、42外国语言文学、43新闻学、44考古学、51教育学、52体育学、54心理学、61金融学、62贸易经济学、63经济学、65会计学、71法学、72社会学、73政治学与行政。

四川大学采用两位数的专业代码，前两位数代表不同的学科门类。01至09系理工类，11至19和21至29系工学类，31至39系理学类，41至49系人文学科，51至59系教育学科，61至69系经济管理学科，71至79系法学和社会学科，81至89系艺术设计学科。

四川大学的地理位置、学科建设及图书文献：

1、地理位置

四川大学地处中国历史文化名城“天府之国”的成都，有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积282.18万平方米。学校正与眉山市合作共建四川大学眉山校区。校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是读书治学的理想园地。

2、学科建设

四川大学学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类。学校为学位授权自主审核单位，现有博士学位授权一级学科52个，博士交叉学位授权点3个，硕士专业学位授权点37个，博士专业学位授权点11个，博士后流动站39个。

3、图书文献

四川大学现有纸本文献837万册、中外文文献数据库329个，收藏文物8.5万余件、动植物标本94万余件（份），各类档案约37万卷（其中珍贵历史档案9000余卷）。学校体育场馆设施齐全、设备先进。

广播电视学专业代码

广播电视学专业代码：050302

广播电视学是一门普通高等学校本科专业，属文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

广播电视学专业立足于新闻传播学的内在规律，着眼于广播电视事业发展的现实需要和未来前景，旨在培养德、智、体、美全面发展，能够在广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的高素质应用型专门人才。

广播电视学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则.

以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养坚持马克思主义新阅观，坚持正确政治立场和方向，具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才，以及具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。

课程体系应当包括理论课程、实践教学环节和毕业论文（作品）。理论课程主要包含通识类课程、公共基础类课程、专业基础类课程、专业类课程。

这四大类课程总体上应能充分反映广播电视学培养目标以及培养规格的要求，充分反映中国特色社会主义新闻传播实践的最新经验，充分反映本学科领域的最新研究进展情况。 瀚博招生网

课程总体框架设计应当强化专业实践能力，扩大通识类课程覆盖面，增加新媒体知识和技术相关课程，涵盖创新创业教育。

各高校可选择一些反映学科前沿、学校特色的知识单元作为选修科目。有条件的学校可制订并实施中国国内（外）学生交换计划、各类形式和层次的联合培养，以及开展双语教学。