广州技术师范大学分数线 广东第二师范学院专科分数线

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• 1、广州技术师范大学分数线
• 2、广东第二师范学院专业分数线
• 3、广东第二师范学院专科分数线

广州技术师范大学分数线

532分。广东技术师范大学（Guangdong Polytechnic Normal University，简称广师大），是广东省人民政府举办、广东省教育厅主管的全日制普通高等学校，是广东省“冲一流、补短板、强特色”特色提升计划建设高校，是全国重点建设职教师资培养培训基地、国家技能型紧缺人才培养培训院校。学校位于广州市，现任党委书记凌靖波、校长戴青云。校训为“厚德博学、唯实求新”。

截至2022年6月，学校有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区等5个校区，占地面积2615亩，校舍建筑面积90万平方米，教学行政用房总面积44.45万平方米。有校内实验及实训场所264个，8大主要学科门类，5个省级重点学科，3个珠江学者设岗学科，4个一级学科硕士学位授权点，6个硕士专业学位授权点。设有24个二级教学单位，开设有74个本科专业，有70多个国家级和省级一流本科专业，90余门国家级和省级一流本科课程，10个产业学院，有1个广东省重点实验室，3个省级智库，5个广州市重点实验室。

广东技术师范大学（以下称学校）前身为广东民族学院，创办于1957年，1998年更名为广东职业技术师范学院，2002年更名为广东技术师范学院，2002年原广东省机械学校、2005年原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入学校，2018年更名为广东技术师范大学。截至2022年，广东技术师范大学位列2022软科中国大学排名第292名；在2022年ABC中国大学排行榜位列第308名。

广东第二师范学院专业分数线

广东第二师范学院专业分数线为电子商务522分，教育技术学522分等。 瀚博招生网

1、广东第二师范学院各专业最低录取分数线举例。

电子商务522，教育技术学522，教育技术学师范529，金融数学522，酒店管理522，科学教育师范532，旅游管理与服务教育522，社会工作522，数学与应用数学543，师范统计学524，行政管理530。

2、广东第二师范学院专业最低录取分数线举例。

翻译542，商务英语543，英语师范549，材料化学514，环境生态工程513，食品质量与安全515，特殊教育师范523，学前教育师范518，应用心理学师范532，物理学师范549，电子信息工程527，计算机科学与技术师范529，软件工程530。

3、广东第二师范学院专业最低录取分数线举例。

数据科学与大数据技术527，网络工程527，化学师范539，应用化学524，生物科学师范545，电子商务526，汉语国际教育师池529，汉语言文学师范531，金融数学527，酒店管理527，历史学师范530，旅游管理与服务教育525，社会工作525。

广东第二师范学院的历史沿革，办学条件，所获荣誉如下：

1、历史沿革。

1955年，创办广东教育行政学院，是新中国成立后广东省首批成立的六所高校之一。1960年，广东教育行政学院更名为广东教育学院，原广东工农师范学院并入。1970年，受文革影响广东教育学院停办，先后创办了肇庆地区师范学校和肇庆师范专科学校。

2、办学条件。

院系专业，截至2023年4月，学校设有19个教学院系和19个研究机构，开设45个本科专业，分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类。

3、所获荣誉。

2022年3月，广东第二师范学院关心下一代工作委员会被中国关心下一代工作委员会办公室拟确定授予全国青少年普法教育先进集体称号。2022年4月29日，广东第二师范学院文学院团委荣获2021到2022年度广东省五四红旗团委称号。

以上数据来自三欧网官网。

广东第二师范学院专科分数线

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2022年广东第二师范学院专科分数线是308分。

广东第二师范学院（原广东教育学院）创建于1955年，2010年3月，经国家教育部批准，改为广东第二师范学院，是广东省属的普通本科学校。2014年，获得本科学位授予权。2018年通过教育部本科教学工作合格评估。

截至2019年9月，学校位于广东省广州市，设有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩。设有教育学院等19个教学院系和基础教育研究中心等15个研究机构，开设39个本科专业。

分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类。全日制本科学生近13000人，成人在校生18000多人。

截止2019年9月，学校现有教职工854人，其中专任教师503人。专任教师中有高级职称174人，占教师总数34.59%；有博士学位教师203人，占教师总数40.36%。

教学建设：

学校以引领基础教育改革发展为已任，凸显教师教育特色。以学前教育和小学师资培养为核心，培养造就教育情怀深、专业基础实、实践技能强、信息素养高、发展潜力足的教师教育人才。

在聚焦师范教育主业的同时，适度发展非师范教育，促进师范与非师范专业协调发展，为广东经济社会创新发展培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”的应用型人才。