北京大学强基计划招生 北京大学招生排名

今天瀚博招生网小编整理了北京大学强基计划招生 北京大学招生排名相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、强基计划36所大学名单及专业
• 2、北京大学强基计划2023报名时间
• 3、北京大学招生排名

强基计划36所大学名单及专业

1. 强基计划36所参与大学名单及专业如下：
北京大学招生专业：
- 数学类
- 物理学类
- 化学类
- 力学类
- 生物科学类
- 历史学类
- 考古学
- 哲学类
- 中国语言文学类（古文字学方向）
- 基础医学（八年制）
北京大学将开展“博雅学堂”试点工作，充分发挥北大的学科优势和人才培养优势，推行最前沿的管理理念和更优化的培养模式，对综合素质全面或基础学科拔尖的青年学生实施全过程培养。
在全国第四轮学科评估中，北京大学共有21个一级学科获评“A+”，居全国高校之首。2020年北大强基计划招生专业均为学科评估“A+”，学校拥有国内最强的基础学科实力、最优秀的师资队伍和以学生成长为中心的人才培养体制，具有辉煌的历史和丰富的育人经验。
2. 清华大学招生专业：
- 数学与应用数学
- 物理学
- 化学
- 生物科学
- 信息与计算科学
- 数理基础科学
- 化学生物学
- 理论与应用力学
- 中国语言文学类（古文字学方向）
- 历史学类
- 哲学类
第四轮学科评估结果中，化学、生物为A+；数学、物理学为A；文学、历史学、哲学为B+。

北京大学强基计划2023报名时间

北京大学强基计划2023报名时间在2023年4月20日-5月1日。

2023北京大学强基计划招生专业：

1、包括：数学类、物理学类、化学类、力学类、生物科学类、历史学类、考古学、基础医学（八年制）等。招生计划以北京大学强基计划报名系统公布信息为准。

2、考生仅可选择一个专业组进行报考，各专业组单列计划，单独排队入围及录取。医学组在北京大学医学部招生代码下录取。高考综合改革省份考生须符合报考专业的选考科目要求。

3、传统高考省份理工类考生限报考Ⅰ组或医学组，文史类考生仅限报考Ⅱ组。Ⅰ组中历史学类、考古学、哲学、中国语言文学类（古文字学方向）专业只录取有志愿考生。

4、符合全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，综合素质优秀或基础学科拔尖，并有志于将来从事相关领域科学研究工作的高中毕业生均可申请报名。

强基计划都可以报名，但只有优秀的、拔尖的才有可能入围。

第一类：过线的： 瀚博招生网

有的院校要求低，但总分也要超过一本线（或特殊类录取线）部分院校要求不低于高考总分的75%即562分。有的要求高的：总分至少高于一本线或（或特殊类录取线）40-70分以上且某单科成绩不低于一定分数。

比如厦门大学的理科/首选物理类考生要高出60分及以上，其中报考数学类专业要求高考数学单科成绩达到125分及以上。

第二类：得奖的（下称第二类考生）：

有的院校对于在数学、物理、化学、生物学、信息学几个科目全国奥林匹克竞赛决赛获得二等奖及以上（以全国青少年科技竞赛获奖名单公示网站公示的名单为准）的可以降低一点录取要求且不占用招生计划破格录取，不过高考总分也得过一本线（或特殊类录取线）。

有的院校没有破格录取名额，有的学校要求5个科目中只有特定的某几科获得二等奖及以上方可破格录取。

北京大学招生排名

瀚博招生网(https://www.hbzhaosheng.com)小编还为大家带来北京大学招生排名的相关内容。

北京大学招生排名情况如下：

1、北京大学在浙江省投放的招生计划排名第二位，共66人。在上海市投放的招生计划排名第三位，共40人。在江苏省投放的招生计划排名第四位，共32人。

2、在山东省投放的招生计划排名第五位，共29人。北京大学在湖北省投放的招生计划排名第六位，共28人。在辽宁省投放的招生计划排名第七位，共21人。在河北省、江西省投放的招生计划并列第八位，各有20人。

2022年和2023年，北京大学“强基计划”在各省招生人数是相对比较固定的，由2022年北京大学“强基计划”招生人数，我们可以看出北京大学2023年在各省、市、自治区的招生计划分配情况。

其中，在北京市投放的计划最多，共87人。在招生计划中，基础医学专业，计划招生5人。历史学类、考古学类、哲学类、中国语言文学类，均各自招生15人。数学类、物理学类、化学类、生物科学类、力学类、历史学类、考古学类、哲学类等8个专业，共计划招生67人。

2022年高考，北京大学共在全国录取4457名本科新生。其中，北京大学校本部录取本科新生3066人，占比68.79%。包括内地普通本科新生2994人，占比67.18%；港澳台学生72人，占比1.62%。

北大专业教育模式：

北大尊重学生选择，构建了公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程、荣誉课程等适合不同志趣学生的多层次跨学科课程体系。

各院系梳理凝练专业核心课程，建设模块化培养方案，增大研究性学习项目和实践技能训练项目的比例；在条件成熟的院系设立“荣誉学士学位”，激励学生选修更具挑战性的课程并参与实践创新。

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