全国性加分与地方性加分的区别是什么？

本文目录一览：

• 1、全国性加分与地方性加分的区别是什么？
• 2、预科班？他的分数线是高考分数线吗
• 3、少数民族证明怎么开

全国性加分与地方性加分的区别是什么？

全国性加分的适用范围更广，涵盖了全国的大部分地区。而地区性加分只在本地有效力 ，在这个范围之外的就没有追溯力。如果身兼这两种，要知道的是加分不能叠加，只能择一个最高的选。如果想考本地的，则选地区性加分。反之，如果是考外省的院校，就选全国性加分。

而且全国性加分全国绝大多数高校都承认的加分，常见的例如少数民族加分；地方性加分是地方给的加分，只能在该地区内使用，例如贫困县地方性加分。

举个例子，假设高考分数为600分：

如果符合国家对考生的加分要求，在全国任何地方，都可以得到相应的加分，假设这个加分是10分，那么此时总分为610。

如果所在的地方是一个国家级贫困县等，因各种因素得到地方照顾，地方给予符合条件的高考生加分，假设这个分值为15分，那么在该区域内的分数就是615分，一旦离开了这个区域，这个加分就无效。

预科班？他的分数线是高考分数线吗

预科班的分数线并不是高考分数线。

预科班是一种特殊的教育形式，通常针对的是少数民族或边远地区的学生。其目的是为了帮助这些学生在高中阶段提前接受一些大学的基础课程，为进入大学做好准备。预科班的录取分数线是单独设定的，与高考分数线不同。一般来说，预科班的录取分数线会比普通高考录取分数线低一些，因为预科班的教育内容和要求与普通高中有所不同。

在预科班中，学生需要接受一些基础课程的学习，如数学、英语、物理、化学等。这些课程的内容和难度与普通高中有所不同，更注重基础知识的掌握和应用。同时，预科班还会安排一些专业课程，让学生提前了解自己的专业方向。

此外，预科班还有一些特殊的招生政策，如针对少数民族或边远地区的学生可能会有加分政策或降分录取等。这些政策是为了保障这些地区的学生能够接受更好的教育机会。

预科班的来历

预科班起源于18世纪后半叶的西方国家。最初，预科班是针对那些已经进入大学，但需要补习和加强高中知识的学生的教育机构。随着时间的推移，预科班的教育形式逐渐发展并普及到各个国家的教育体系中。

在中国，预科班的教育形式主要是为少数民族和边远地区的学生提供大学前的预备教育。这种教育形式旨在帮助这些学生在高中阶段提前接受一些大学的基础课程，为进入大学做好准备。预科班的课程设置通常包括数学、英语、物理、化学等基础课程，以及一些专业课程，如计算机、经济、法律等。

预科班的来历可以追溯到中国的民族地区。由于历史、地理等多方面的原因，民族地区的教育与内地相比存在较大的差距。为了让民族地区的学生能够更好地适应大学教育，中国政府在20世纪80年代开始推行预科班制度。最初，预科班只针对少数民族地区的学生，后来逐渐扩大到边远地区和贫困地区的学生。

随着中国教育的发展和普及，预科班的教育形式也在不断改进和完善。现在，预科班已经不再是单纯的补习教育，而是更加注重学生的全面发展和大学适应能力的培养。同时，预科班的招生政策也不再局限于少数民族和边远地区的学生，而是面向全国范围内的学生开放。

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少数民族证明怎么开

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少数民族 证明申请条件：

户籍所在地 为本县的少数民族中考生；考生需要提供少数民族成份相关证明材料。

办理材料：

1、考生本人户口本所在页复印件，年满18岁的还需提供 身份证 复印件；

2、父母一方为少数民族的户口本所在页和身份证复印件；

3、考生与少数民族父母不在同一户口本上的要到派出所开具父（母）子或父（母）女关系证明。

办理流程：

提供申报材料到县 民宗局 开具少数民族证明。

扩展资料：

《教育厅关于做好2016年普通高中招生有关工作的通知》（皖教秘基〔2016〕25号）：各地要进一步清理有违公平公正原则的中考加分政策，除以下加分政策外，其他政策性加分项目一律取消。少数民族考生在其中考成绩基础上增加5分投档。

《教育厅 民委 公安厅 体育局  科协关于印发调整和规范高考加分工作实施方案的通知》（皖教办〔2015〕22号）：规范和完善地方性加分项目。保留“少数民族聚居地区少数民族考生”加分项目，加分范围限定在我省少数民族聚居地区的少数民族考生，分值仍为5分。( 含山 不在高考加分范围内)。

参考资料来源： 含山县人民政府-开具少数民族身份证明服务指南