什么是强基计划？本科率是什么意思？

本文目录一览：

• 1、东南大学强基计划入围分数线2023
• 2、什么是强基计划？本科率是什么意思？
• 3、东南大学强基计划初审名单

东南大学强基计划入围分数线2023

东南大学强基计划入围分数线2023为634分

知识扩展:

东南大学（Southeast University），简称“东大”，位于南京，是中华人民共和国教育部直属的综合性、研究型全国重点大学，中央直管副部级建制，是国家“双一流”、“985工程”、“211工程”重点建设高校。

入选“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、学位授权自主审核单位、首批未来技术学院建设高校，为“建筑老八校”。

卓越大学联盟、长三角可持续发展大学联盟、中英大学工程教育与研究联盟、中俄工科大学联盟、碳中和世界大学联盟成员。

东南大学肇始于1902年创建的三江师范学堂，历两江师范学堂、南京高等师范学校，1921年国立东南大学建立，校名后经多次更迭，1928年定名为国立中央大学。 瀚博招生网

1952年高校院系调整，学校文理等科迁出，以原中央大学工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在国立中央大学原址建立南京工学院，1988年恢复东南大学校名，2000年与原南京铁道医学院、南京交通高等专科学校、南京地质学校合并组建新的东南大学。

截至2023年3月，学校建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区，总占地面积5888亩；设有34个院系，开设87个本科专业；拥有39个一级学科博士点。

50个一级学科硕士点；有12个学科入选第二轮“双一流”建设学科名单、5个学科在第四轮学科评估中获得A+；有全日制在校生38419人，其中本科生16785人，研究生21634人，在校留学生1994人；有专任教师3300人。

什么是强基计划？本科率是什么意思？

强基率和本科率是两个不同的概念 。强基率是指高职/中职/技校等中等职业教育毕业生升入本科院校的比例，本科率则是指高中毕业生升入本科院校的比例。

强基率的提高意味着更多的中等职业教育毕业生有机会通过考试或者升学渠道进入本科院校深造，不仅提高了学生的个人发展，也增强了劳动力市场的竞争力和实际技能水平。通过加强职业教育教学改革，聚焦“强基计划”，强基率逐步提高，这也使得越来越多的中等职业教育受到了更多的社会认可。

而本科率则更着重于以高中为转折点的教育阶段，主要关注高中毕业生是否能够顺利的升入本科院校提交深造。本科教育在当前已经成为了越来越多年轻人设计自己未来职业规划的必要途径。提高本科率的过程中，应该着重优化高中的教育教学质量，设立多样化的升学通道，从而更加客观有效的决策学生最终的升学方向。

需要指出的是，强基率和本科率都不能被单独作为评价全民教育水平的唯一标识。虽然提高本科率能够表明学生的孙母浸润，但是它并不能反映出学生实际的能力和实践技能水平。同样的，提高强基率也仅仅是提高优秀中等教育资源的供给和完善毕业生升学的途径，并不能反映学生的宏观创新能力和职场适应能力。

总之，强基率和本科率是两个不同的概念。通过不断的教育教学改革和资源调配，中国将会更加完善和优化当下的教育体系，让每个学生都能更好的发展自己的个人能力和决策他们自己的未来。

东南大学强基计划初审名单

瀚博招生网(https://www.hbzhaosheng.com)小编还为大家带来东南大学强基计划初审名单的相关内容。

胡怡文、李唐浩、许婷婷、彭超、黄静远、罗婷。

东南大学（Southeast University），简称“东大” ，本部位于南京是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，是国家“双一流”、“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选“珠峰计划”、“强基计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、学位授权自主审核单位。

东南大学肇始于1902年创建的三江师范学堂，后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立中央大学等重要历史时期。

1952年全国高校院系调整，学校文理等科迁出，以原国立中央大学工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在国立中央大学本部原址（今东南大学四牌楼校区建立南京工学院，1988年恢复东南大学校名。2000年与原南京铁道医学院、南京交通高等专科学校、南京地质学校合并组建新的东南大学。

截至2022年3月，学校建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区，总占地面积5888亩；设有35个院系，开设87个本科专业；拥有37个一级学科博士点、49个一级学科硕士点；有12个学科入选第二轮“双一流”建设学科名单、5个学科在第四轮学科评估中获得A+。

有全日制在校生36628人；有专任教师3211人，其中博士生导师1287人，硕士生导师2422人，两院院士16人。