深圳中考哪些乐器加分

深圳入学双免合格条件

深圳入学双免合格条件如下：

首先，要求高考成绩合格。具体地，达到深圳市所在省份招生普通本科批次第一批次录取控制分数线加20分及以上（含各类别加分，下同），且省控分总分不低于400分。

户籍条件合格

其次，要求当前报考属于个人和父母（或法定监护人）在深圳、其他城市或农村的户籍均不在深圳。并且，在高中毕业时已退出原户籍所在地当地高中招生计划。

品行表现及政治素质合格

除了以上两个必需条件，还需要符合相应的品行表现和政治素质要求。具体来说，指无违法犯罪行为、无违规考试作弊记录，并得到原中学出具的毕业证书、学籍档案及毕业生推荐表等材料证明。同时具备良好的文明素质、政治品质和公民意识。

竞争激烈与公平问题思考

然而，由于深圳市入学双免制度对于非深圳户籍高中毕业生来说，无疑是一次重大的“利好”。因此，不可避免会引来更多的非深圳户籍高中毕业生前来深圳参加此项考试，从而导致竞争愈加激烈。而高考成绩合格线的制定，也容易引来人们的质疑，认为这样的加分政策是否真正公平。可见，优惠政策的制定，并不是一件轻松简单的事情。

其他就业出路分析

对于那些不能获得深圳市入学双免资格的非深圳户籍高中毕业生来说，也不必气馁。去年，国家教育部颁布了“国家有计划地支持深港两地青年就业创业工程”，为香港、澳门、台湾等地区落户深圳的高校毕业生提供岗位补贴、租房补贴、免费职业培训等多项优惠政策。

此外，也可以选择就近考取附近城市的高校，或者海外留学等其他就业发展方向。

深圳中考哪些乐器加分

钢琴， 小提琴 ，中提取，大提琴，手风琴， 芭蕾舞 ，美术等都可以给中考加分。

这个要和当地政策做比较， 有些地方没有这些的 。钢琴6级以上才可以加分，其余的要八级才能加分。加分最多只能加20分。这只是对考艺术特长生的考生才会有用的。

艺术特长生是指在艺术的某个领域才能比较突出的考生，不管是小学升初中，还是初中升高中，还是升大学，都是允许有艺术特长生招生的。

中考加分乐器有很多，如钢琴、小提琴， 二胡 ，吉他等乐器。

《意见》指出，在大幅减少的加分项目中，一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生 综合素质评价 档案。

二是要求各省份组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。

不过同时，为了鼓励学生发展兴趣特长，这次改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。

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需要各位2008年深圳中考的原始分和标准分

关于中考实行标准分的说明广东省普通高考从上个世纪90年代初开始实行标准分。2007年因高中实行新课程改革，考生高考时可以选择不同科目，选考X科的考生人数也不一样，就改为使用原始分。而我市中考，每个考生的科目是相同的，实行标准分更为合理、科学，同时也有利于高中阶段学校的招生选拔。一、什么是“原始分”？什么是“标准分”？原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。二、标准分是怎样计算出来的？根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分；为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。标准分有如下性质：⑴平均值为0，标准差为1；⑵分数之间等距，可以作加减运算；⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不符合正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分，这就是我们所称的标准分数。三、使用标准分比使用原始分有什么好处？根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来：⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。四、标准总分是各科标准分的加权平均值吗？标准总分不是各科标准分的加权平均值。是将各科标准分进行加权相加，得到一个加权总和值（简称加权值），然后再将这个加权值转换为标准分，所得值即为标准总分。五、我市2008年中考成绩以单科等级和标准总分同时呈现我市中考也从上个世纪90年代开始实行标准分。十多年来，取得了较好的效果。2007年因受高考的影响，试用原始分，结果证明效果不甚理想。同一分数的考生上百人（如2007年中考总分为435分的考生，达300人之多），区分度较差，也不利于高中学校的录取。我市决定今年中考仍使用标准分，学科统考成绩以单科等级和标准总分同时呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分（2006年体育成绩权重5%）。 超详细的强吧--||....我无语--||...后天高考啊--||