有人知道杨陵职业技术学院吗?

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本文目录一览：

• 1、有人知道杨陵职业技术学院吗?
• 2、高考分527分能上什么学校？
• 3、杨凌职业技术学院

有人知道杨陵职业技术学院吗?

哈喽，来听姐姐给你讲一讲杨凌职业技术学院的组织结构吧，首先我们得知道，任何一个大型机构都需要有一个完善的组织架构才能够运作顺畅。而作为一所学校，杨凌职业术学院也不例外。
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从最上面开始，杨凌职业技术学院的组织架构可以分为三层，分别是行政领导层、职能部门、教学机构。在行政领导层中，校长大人自然是当仁不让的核心。他下面则有副校长、常务副校长等一众高管，负责学校的整体规划和发展。

接下来是职能部门，这里有教务处、学工处、招生就业处、财务处、后勤保障处等一系列辅助管理部门。相信大家都知道，这些处室都是承担重要职责的，比如教务处负责教学科研管理，学工处负责学生思想政治教育和管理，招生就业处负责招生录取和毕业生就业，财务处负责财务管理，后勤保障处负责学校的后勤保障服务。总之，没有他们的辅助，校园里的大小事情都不可能这么顺畅。

最后是教学机构，杨凌职业技术学院现在开设有19个二级教学单位，覆盖了农业工程、商贸管理、电子信息、艺术与设计等多个领域。每个教学单位下面又会划分为多个系，比如机械工程系、艺术设计系等等。这些系部负责本学科的课程设置和教学管理。

总之，杨凌职业技术学院的组织架构就是这样的啦~在这个巨大的机构中，各部门各司其职，紧密配合，才能够让整个学校运转得井井有条。

高考分527分能上什么学校？

厦门大学、西北农林科技大学、深圳大学、河北大学、中国石油大学等。

西北农林科技大学，简称西农或西北农大，坐落于中国农科城陕西杨凌，是中华人民共和国教育部直属全国重点大学、中央直管32所副部级建制重点大学之一，世界一流大学建设高校、“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选国家“111计划”、“2011计划”、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目。

学校前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校及后来相继在杨陵建立的相关科教单位。1999年9月，经国务院批准，同处杨凌的原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等7所科教单位合并组建西北农林科技大学。

杨凌职业技术学院

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杨凌职业技术学院概况

杨凌职业技术学院是由1934年创建的原省农业学校、1943年创建的原省水利学校和1953年创建的原省林业学校三所中专合并改制而成的省属全日制普通高等职业院校。2001年被教育部确定为全国重点建设的31所示范性职业技术学院之一。2005年在高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为优秀学校。2006年12月，被教育部、财政部确定为 “国家示范性高等职业院校建设项目计划”2006年立项建设的28所学校之一。

学院历史 1934年，于右任先生、杨虎成将军受命筹建我国西北第一所高等农业学府--西北农林专科学校。因杨凌面临渭水，背依土塬，具有三道坎坡，塬地便于各种农作物试验，渭水两岸便于放牧，近有秦岭可做森林研究，开办农业类院校地域条件得天独厚。当时为解决“有志农林者颇众”与“无相当学校以造之”的矛盾，先行筹办了“国立西北农林专科学校附设高职”，这是原陕西省农业学校的前身，也是学院的历史渊源。

办学条件 学院位于闻名全国的农科城――杨凌，东距西安81千米，西距宝鸡84千米，陇海铁路和西宝高速连接东西。学院占地1600亩，其中校园面积1000亩。校舍建筑面积36万m2。固定资产总值2.3亿元，教学仪器设备总值7000多万元。建有校内实验实训室56个、综合实训基地9个，校外实习基地50个，产学研结合示范基地11个。建成了千兆以太校园网，基本实现了办公自动化。图书馆藏书66万册，开通了清华同方和万方资源数据库，建成了图书电子阅览室和图书自动化管理系统，实现了藏阅一体化。

学院有教职工810名，其中教授、副教授151名，具有“双师”素质教师278名。

专业设置 现设水利工程、建筑工程、交通与测绘工程、机电工程、电子与信息工程、经济与贸易、旅游管理、生物工程、生态环境工程、药物工程、动物工程、公共课教学部等12个系（部）和继续教育与培训学院，设有“三农”发展研究所。开设有水利水电建筑工程、水利工程、建筑工程技术、园林工程、园艺技术、生物技术及应用、环境监测与治理、机电设备运行与维护、计算机应用技术、经济管理、旅游管理、酒店管理、食品生物技术、农产品质量检测、中药制药技术、生物制药技术、畜牧兽医、饲料与动物营养等52个专业及方向。其中水利水电工程建筑、生物技术及应用2个专业被确定为国家级教学改革试点专业，园林工程、畜牧兽医、经济管理、机电设备运行与维护、园艺技术、机电设备运行与维护等6个专业被确定为省级教学改革试点专业。设有本科、大专成人函授教育，形成了全日制高职教育、成人教育和短期培训相结合的办学格局。现有全日制在校学生15000多名。

办学模式改革 学院制定并实施了人才市场需求变化情况和毕业生质量跟踪调查制度。根据市场信息及时调整专业设置，优化课程结构，改革教学方法，探索和创新人才培养模式。实行了学分制改革和选修课制度。2个国家级教改试点专业初步探索出了体现专业特色的培养模式，改革有成果。学院实施了“百县千企联姻工程”，构建了工学结合、产学合作教育网络，目前与省内外32个县（区）、600多家企业建立了合作关系。积极开展“订单式”人才培养模式的实践，探索出联合培养型、工学交替型、项目导向型、奖助激励型等订单培养模式，增强了办学活力。

专业建设 学院按照“以市场需求为导向，以重点专业建设为龙头，以相关专业为支撑，带动其它专业提高水平”的专业建设思路，坚持开展人才需求调研和毕业生质量跟踪调查，有针对性地调整和设置专业。2003年被教育厅批准为自主设置专业的3所高职高专院校之一。同时，能积极推进专业教学改革试点工作和两年制专业改革。8个教改试点专业有4个被省教育厅评为省级教改优秀专业。《土壤与植物营养》、《农田水利》、《生物化学》等10门课程被评为省级和行业教指委精品课程。学院坚持以农业高技能人才培养为目标，以素质教育和职业能力培养为主线，制定了以教学成果为本，以工作任务为导向和以项目教学为手段的人才培养方案。各专业教学计划中实践教学学时平均达到总学时的40%以上；重点专业和核心课程初步形成了以教学水平高、实践能力强、具有行业企业经历的专业带头人或课程带头人为主的专兼结合的教师队伍梯队；建立了80%的成员来自行业企业、生产一线人员为主的专业建设与改革指导委员会10个，专业设置与改革思路明晰，成绩显著。

职业能力与职业素质教育 学院积极推行“双证书”制度。设有国家劳动与社会保障部、农业部等四部委设立的多项行业工种技能鉴定站、全国大学英语四、六级考试考点、高等学校英语应用能力考点（A、B）、全国计算机等级考试考点、全国计算机应用技术证书考试考点（NIT）、电子商务师远程培训辅导站、陕西省建设厅土木工程造价员培训考点等多项行业技能鉴定培训站，可承担142个高级和中级职业（工种）的鉴定任务。毕业生全部进行了半年的顶岗实习，职业能力大大增强。近三年，毕业生全部参加了职业资格证书考试，通过率平均达到95%以上。

招生就业 为作好招生工作，学院制定了“以宣传为导向，突出重点，力求实效 ”的宣传思路，抓住围绕招生宣传这一主线，保证确保考生报考率的提高 、确保生源质量的提高“两个确保”，坚持重点宣传与广泛宣传相结合、媒体宣传与现场宣传相结合、各种媒体上块状宣传与条状宣传相结合的“三个结合”，突出抓好“四个重点”的宣传模式，立足于各省市招生部门的信息载体，并以此为主阵地，认真作好各种信息载体的宣传版面、宣传内容的设计，在宣传中兼顾招生传统的宣传方法以及招生资料制作的传统性，并适应信息数字化、网络化需要，调整宣传思路，扩大宣传效果。学院树立招生宣传全院“一盘棋” 思想，招生部门与学院教学、学生管理、后勤服务等部门之间积极沟通，精心配合，形成合力，从而确保招生任务的落实。

学院坚持不断改善办学条件，深化教学改革，努力提高人才培养工作质量，赢得了良好的社会声誉。学院按照“以规模增效益，以效益促质量；以学生为中心，以就业为导向；稳住就业率，提高就业质量，以质量促招生、求发展”的发展思路，面对竞争日益激烈的招生就业形势，全面贯彻教育部和陕西省关于招生就业工作的规定，遵循公平、公正、公开、择优的原则，在招生人就业困难加大的情况下，报考率、报到率逐年上升， 2007年新生报到率达到97.64%；2008年毕业生初次就业率为96.9％。

学院以实践“三个代表”重要思想为核心，切实代表家长及学生的最根本利益，坚持以提高就业率为基础，以提高就业质量为重心的原则，形成领导重视、全员参与的就业格局；形成院系结合、以系为主的就业机制；形成立足行业、面向社会、内引外联、辐射全国的就业工作新局面；实现了办学规模、就业率、就业质量居全省同类院校前列的目标。

科研推广与社会服务 院近5年先后承担和参与科研项目196项，累计科研经费455万元，有国家专利3项。先后获部级科技成果奖1项、省级科技成果奖15项、地厅级以上科技成果奖16项，居陕西省同类院校第一位。学院先后获国家级教学成果奖1项、省级教学成果一等奖1项、二等奖8项。学院创办有《杨凌职业技术学院学报》、《高职教育研究》等刊物。先后与美国、德国、比利时、日本等国家和地区开展了多项交流与合作。学院坚持面向“三农”，走产学研结合的改革发展之路，较好地服务了我省农业和农村经济建设，取得了优异的成绩。探索总结出了农业高职院技术服务型、基地示范型、经济共同体型、股份合作型和公司带动型五种产学研结合的模式。依托科研优势，在关中平原杨陵区、渭北旱塬彬县、陕南山区凤县等地建立了11个教学、科研推广、生产示范三结合基地。在基地开发引进和推广新技术、新成果，成绩突出。学院在彬县产学研基地，紧密结合当地区域经济的特点，抓点带面，辐射全县，服务渭北旱塬，实行农、科、教结合，实验、示范、推广结合，农业开发、科技开发、智力开发结合。先后承担科研推广课题49项，培训农民4.1万人次，取得了显著的经济效益。彬县产学研基地所在地小章镇农业总产值由2002年的4411万元增加到2005年的5149万元；农民人均纯收入由2002年的1674元增加到2005年的1912元，高出全县平均水平310元。小章镇被中国农学会评为“全国科技兴村示范乡镇”，学院也被评为“全国科教兴村先进集体”。

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