高校教师：有人关心降分录取的农村考生吗

小编今天整理了一些高校教师：有人关心降分录取的农村考生吗相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、考复旦大学有多难
• 2、阳光高考高校专项计划中高校提供的专业好不好
• 3、高校教师：有人关心降分录取的农村考生吗

考复旦大学有多难

考复旦大学非常难。

复旦大学是我国著名的985、211及全国重点大学之一，是世界一流大学建设A类高校，国家985工程、211工程重点建设高校。是C9联盟之一。

复旦大学位于魔都——上海，综合实力基本仅次于清北。通常来说，复旦大学中的学生都是来自于全国各地的“学神”、“学霸”，因为只有最优秀的学生才有机会考进这所顶尖名校。

根据复旦大学主要有四种招生类别，即：

（1）普通类。（2）国家专项。（3）高校专项(“腾飞计划”）。（4）强基计划。

其中，普通类招生是最适合普通考生的一种报考方向。

复旦大学虽然面向全国招生录取，但实际上学校往往在各省的招生人数上有着较大差异。

复旦大学在人文、社科等领域取得了很多的重要成果，其中国际政治研究中心和国际研究院在国际上也享有很高的声誉。 瀚博招生网

努力方向如下：

1、明确目标。

按照每年的实际情况，省内排名300以内才有希望进入复旦，排名200以内才能基本保证没问题。排名越靠前，就越有希望进自己喜欢的专业，不必被迫调剂到别的专业去。当年，每年情况也会略有不同，应以当地实际情况为准。

2、努力方向。

保持各科平衡，不能有偏科。英语数学物理化学要门门精通，一科成绩的偏科可能就会导致整体成绩的偏差。

3、了解招生政策。

仔细了解复旦招生网的政策。不要错过复旦自主招生的机会。要参加复旦自主招生，需要你在高三第二个学期，高考前，拿着自己的资料（资料内容公布在当年公布的自主招生政策上）参加复旦的笔试，笔试过了还有面试，过程非常辛苦。

阳光高考高校专项计划中高校提供的专业好不好

教育部自2015年起继续实施农村贫困地区定向招生专项计划，即国家专项计划，每年安排招生名额5万人，主要由中央部门高校和地方“211工程”高校的本科一批招生学校承担。这个计划的实施区域涵盖了832个贫困县及重点高校录取比例相对较低的省份，包括河北、山西、安徽、河南、广东、广西、四川、贵州、云南和甘肃等10个省份。

各高校在农村专项计划中提供的专业各有特色，但大多数都是学校的重点或主打专业。复旦大学的“腾飞计划”招收了400名学生，这些学生的专业涵盖了人文、社会科学、自然科学、技术科学和医学等基础和应用学科。这些专业不仅有助于学生全面发展，也为他们提供了多样化的学习和研究机会。

北京语言大学的“志行计划”则更为注重语言学领域，计划招收2%的该校2015年度本科招生计划总数，共计25人。专业设置上，主要涉及英语、法语、德语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、阿拉伯语以及新闻学(国际传播)和国际事务与国际关系等方向。这些专业的设置旨在培养具有国际视野和语言技能的人才，以满足社会对多语言人才的需求。

总的来说，这些专业的设置充分考虑了学生的发展需求和国家发展需要，旨在通过提供优质的教育资源，帮助来自农村地区的优秀学生更好地适应高等教育，实现个人和社会价值。

高校教师：有人关心降分录取的农村考生吗

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近年来，重点高校单独招收农村和贫困地区符合专项计划相关条件学生的政策，引来社会关注，焦点多集中在教育的机会公平上，至于这些“专项生”入学后的教育过程是否公平——就是说这些专项生在学校学得怎样，社会的关注点还不高。
前不久，媒体报道，复旦大学对通过“腾飞计划”选拔进入该校就读的农村和贫困地区学生开展了跟踪调研，第一批入学的“腾飞计划”学生在2015年春季学期平均绩点为3.21，显著高于同年级全体学生平均绩点3.05。应该说，降分录取的这批学生在复旦大学总体上“学得更好”。
那么，复旦大学的这批学生中有没有学得不好的？其他高校招收的农村和贫困地区学生又学得咋样？没有看到权威调查，笔者不得而知。
从笔者所在高校（211大学）一个学院3个工科专业农村及贫困地区专项招生计划入学的学生学习成绩调查情况来看，虽然成绩优秀、良好的学生确有不少，但也有一些学生感到学习吃力，一些人成绩挂科，个别人的学习情况还十分糟糕。
比如，来自云南的一名2014级“专项生”，大一上学期补考后，“高等数学上”还是只有29分，“大学英语1级”50分，大一下学期，补考后仍有5门课不及格，为此，该生受到了“退学警告”，并申请了留级。
针对当前存在城乡教育资源不平均的问题，国家推行农村及贫困地区专项招生计划，旨在让更多农村及贫困地区学子有机会进入名校就读。但是，这批学生中，确实有一部分人基础较差，跟不上进度，有的为此失去学习信心，甚至逃课，在寝室睡觉或玩电脑。而任课老师也抱怨班上学生学习状况差距很大，他们对落后的学生也无可奈何。
对此，笔者认为，相关高校不能不闻不问。《中国青年报》曾报道，北京一所高校想方设法对贫困地区专项招生计划入学学生中学习有困难的开展学习帮扶工作，收到了较好效果。这值得其他高校学习借鉴。教育部也明确指出：“要对专项生入校后的学习和生活给予更多关怀，帮助学生顺利完成学业”。
作为一名高校教师，笔者认为，现在是到了要对“专项生”学习和生活状况做一个全面的“体检”的时候了。过程公平的重要性丝毫不亚于机会公平，要用过程公平来弥补起点和机会的不公平，为贫困地区和农村学生创造更多的机会，让他们的未来充满希望。

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