广东高考分数线师范大学 广东技术师范大学历年高考分数线及位次排名

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本文目录一览：

• 1、广东技术师范大学历年高考分数线及位次排名
• 2、华南师范大学高考录取分数线
• 3、广东技术师范大学定向师范生分数线

广东技术师范大学历年高考分数线及位次排名

广东技术师范大学历年高考分数线及位次排名，为2022年考生和家长填报志愿提供了参考。在2021年，广东技术师范大学在广东的最低录取分数线为401分，录取位次为252814；在海南的最低录取分数线为569分，录取位次为15085。2021年，广东技术师范大学在山西本科二批A类的最低分是481分，录取位次为67505；在安徽本科二批的最低分是486分，录取位次为126787；在江西本科二批的最低分是510分，录取位次为122249；在河南本科二批的最低分是521分，录取位次为1124461；在广西本科二批的最低分是477分，录取位次为493128；在四川本科二批的最低分是504分，录取位次为1004621；在贵州本科二批的最低分是438分，录取位次为562931；在云南本科二批的最低分是502分，录取位次为484792；在陕西本科二批的最低分是486分，录取位次为17527；在甘肃本科二批的最低分是413分，录取位次为48061；在青海本科一段的最低分是370分，录取位次为11685；在宁夏本科二批的最低分是380分，录取位次为43051。2021年，广东技术师范大学在新高考省份的录取位次范围如下：辽宁本科批最低分510分，最低位次为39872；福建本科批广东技术师范大学999组最低分528分，最低位次为39325；山东一段最低分510分，最低位次为13055；湖北本科批广东技术师范大学第01组最低分548分，最低位次为17057；湖北本科批广东技术师范大学第02组最低分514分，最低位次为60211；湖南本科批广东技术师范大学6组最低分526分，最低位次为58147；湖南本科批广东技术师范大学1组最低分537分，最低位次为15391；广东本科批广东技术师范大学203组最低分404分，最低位次为249972；广东本科批广东技术师范大学201组最低分515分，最低位次为112755；广东本科批广东技术师范大学210组(高技能人才)最低分506分，最低位次为45404；广东本科批广东技术师范大学204组最低分401分，最低位次为252814；广东本科批广东技术师范大学202组最低分514分，最低位次为114551；广东本科批广东技术师范大学206组(高技能人才)最低分506分，最低位次为125905；广东本科批广东技术师范大学207组(高技能人才)最低分497分，最低位次为137525；广东本科批广东技术师范大学209组最低分414分，最低位次为127710；广东本科批广东技术师范大学208组最低分533分，最低位次为27680；广东本科批广东技术师范大学205组(高技能人才)最低分491分，最低位次为145839；海南本科批广东技术师范大学(03)最低分578分，最低位次为13443；海南本科批广东技术师范大学(04)最低分569分，最低位次为15085。

广东技术师范大学，位于广东广州，隶属于广东省，是一所公立性质的师范类大学。学校已入选双万计划。目前，学校拥有7个硕士点、10个特色专业。在2022年软科中国最好大学排名中位列第292名，在2022年校友会中国大学排名中位列第306名。学校现有教职工1401人，其中专任教师1027人，正高职称147人，副高职称352人，副高以上职称人员占专任教师比例48.6%，具有博士学位303人，占专任教师29.5%。

华南师范大学高考录取分数线

理科590分，文科578分。据华南师范大学官网显示，2022年华南师范大学本科批次录取分数线最低为理科590分，文科578分。华南师范大学简称“华南师大”或“华师”，校本部位于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，是国家“双一流”建设高校。

广东技术师范大学定向师范生分数线

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广东技术师范大学定向师范生分数线如下：

普通类（历史）：总分459分。

普通类（物理）：总分460分。

其中，华南师范大学、广州大学：普通类（历史）总分512分；普通类（物理）总分518分。

体育类：文化科总分369分，体育术科203分。

美术类：文化科总分328分，美术术科195分。 瀚博招生网

音乐类（音乐学）：文化科总分328分，音乐术科190分。

作为一名定向师范生，我是否享受与普通师范生相同的就业机会和待遇？

定向师范生是针对特定群体的师范生招生项目，这些特定群体可能包括农村学生、少数民族学生、边远地区学生、贫困家庭学生等。虽然定向师范生在录取和培养过程中可能享受一些优惠政策和支持，但实际就业机会和待遇可能与普通师范生有所不同。

就业机会会受到多个因素的影响，包括就业市场需求、个人能力和努力等。在一些教育资源较为紧缺的地区，定向师范生可能会有更好的就业机会，因为他们符合该地区的特殊需求。

然而，在其他地区，就业竞争可能更加激烈，无论是定向师范生还是普通师范生都需要努力寻找适合自己的就业机会。

至于待遇方面，具体情况也会因地区和雇主而有所不同。一般来说，教师的薪资和福利待遇是由教育主管部门和相关政策来确定的，可能并不会直接因为是定向师范生而有所区别。

然而，某些地方可能会通过政策或项目给予定向师范生一些额外的补贴或支持，以鼓励他们到较为困难的地区从事教育工作。

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