广东白云学院是大专还是本科的？二本的？ 广东白云学院是一本还是二本

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本文目录一览：

• 1、广东白云学院是大专还是本科的？二本的？
• 2、广东白云学院是大专还是本科的？二本的？
• 3、广东白云学院是一本还是二本

广东白云学院是大专还是本科的？二本的？

广东白云学院是一所二本本科高校，位于广州市。学院成立于1989年的广州白云应用技术学校，后更名广东白云职业技术学院。2005年，升格为本科并更名为广东白云学院。

学校隶属于广东省，是一所经国家教育部批准成立的民办全日制普通本科高校。广东白云学院是多个教育联盟的成员，如中国应用技术大学联盟、全国新建本科院校联盟、教育部数据中国“百校工程”项目院校、广东省普通本科转型试点高校、广东省第三批“易班”建设试点高校及CDIO工程教育联盟成员单位。

学院秉承“尚德崇智、求实高效”的校风，“博爱润生、品端善导”的教风，“乐学善思、笃行创新”的学风，致力于培养具备“人文素养、科学精神、国际视野”的现代中国人。

广东白云学院以一流的教育质量赢得了社会各界的信任和尊重，是一所优质的高等教育机构，为莘莘学子提供了良好的学习环境。

学校致力于提升教育质量，为学生提供全面的教育服务，包括学术指导、职业规划、国际交流等。

广东白云学院注重学生的全面发展，不仅注重学术教育，还关注学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

学校鼓励学生积极参与各种课外活动和社会实践，培养他们的团队协作能力和领导力。

广东白云学院提供丰富的课程选择，涵盖多个学科领域，满足不同学生的兴趣和发展需求。

学校还与多家企业和研究机构建立了合作关系，为学生提供了实习和就业机会。

广东白云学院致力于为学生创造一个开放、包容和多元的学习环境，培养具有国际视野和竞争力的人才。

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广东白云学院是大专还是本科的？二本的？

广东白云学院是二本。

广东白云学院坐落于广东省广州市，是经国家教育部批准成立的广东省属民办全日制普通本科高校；是中国应用技术大学联盟发起和理事单位、全国新建本科院校联盟副理事长单位、教育部数据中国“百校工程”项目院校、广东省普通本科转型试点高校、广东省第三批“易班”建设试点高校，CDIO工程教育联盟成员单位。

学院前身是创建于1989年的广州白云应用技术学校，后更名为广东白云职业技术学院；2005年，学院升格本科并更名为广东白云学院。

办学理念：

以“尚德崇智、求实高效”校风，以“博爱润生、品端善导”为教风，以“乐学善思、笃行创新”为学风，以“人文素养、科学精神、国际视野兼备的现代中国人”为育人目标，以一流的教育质量而赢得社会各界的信赖和尊重，是一所令莘莘学子的学校。

以上内容参考 百度百科——广东白云学院

广东白云学院是一本还是二本

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广东白云学院定位为二本。该学院在不同省份的招生批次有所差异，包括本科批、本科二批、专科批、平行录取一段、平行录取二段等，但从普通类招生批次的角度出发，广东白云学院可被看作是二本院校。

2023年，广东白云学院在各省份的招生批次及录取分数如下。在传统高考地区，如安徽、江西、广西、四川、贵州、新疆等，广东白云学院在本科二批的理科最低分为380至460分，文科最低分为427至487分。新高考地区，如浙江、海南、江苏、福建、湖北、湖南、广东等，广东白云学院在平行录取一段或本科批的最低分为509至462分。值得注意的是，对于新疆的理科考生而言，广东白云学院在本科二批的最低分为299分，而文科考生的最低分信息未提供。

广东白云学院成立于1989年，是教育部批准成立的全日制普通本科院校。学院通过了学士学位授予单位授权点评审和本科教学工作合格评估。自2018年起，广东白云学院面向13个省(自治区)招生。学校设有两个校区，分别位于白云区江高镇和钟落潭高校园区。校内设施齐全，建有标准运动场、体育馆、网球场、篮球场等，学生宿舍配备热水器、空调、宽带等。学校建有各类实验(实训)室、学生科技创新项目工作室，图书馆面积达4.36万平方米，图书资源总量近260万册。

一本、二本的区分在高等教育领域一直存在。过去，高校根据招生计划在不同批次录取，但这种划分更多是基于高考招生规则，而非学校本身的性质。在某些时代背景下，第一批次招生的高校被视作“一本院校”，第二批次招生的则视为“二本院校”。这一概念在信息相对闭塞的年代具有一定合理性，但现今网络发达，人们可以通过多种渠道深入了解高校情况，关注教育质量、师资力量、学术研究、就业前景等更为全面的因素，以更科学的方式评价高校。

随着新高考改革的推进，中国大部分省份已取消录取批次，实行合并本科批次的做法，逐步消除高校身份等级界限。这一改革旨在促进教育公平，减少对高校的等级划分，使考生在填报志愿时更加注重学校和专业的选择。合并录取批次后，特色鲜明、教学质量高的高校将更加受到青睐，而缺乏独特优势的高校将面临竞争压力。同时，这一改革有助于打破企业对求职者毕业院校的等级观念，更加重视个人能力，对促进教育公平和就业具有重要意义。

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