高考全国卷3生物试卷结构 新课标各题型分值是多少分

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本文目录一览：

• 1、2017年高考全国卷3生物试卷结构 新课标各题型分值是多少分
• 2、高考中，生物各个模块分值是多少
• 3、高中生物难吗 应该怎么学

2017年高考全国卷3生物试卷结构 新课标各题型分值是多少分

2017年高考全国卷3的生物试卷总分为150分。试卷结构分为多个部分，每部分包含不同的题型及分值。具体如下：

听力部分共分为两节，满分30分。第一节包含5个小题，每题1.5分，共计7.5分；第二节包含15个小题，每题1.5分，共计22.5分。

阅读理解部分包括两节，满分40分。第一节有15个小题，每题2分，共计30分，要求考生从给出的A、B、C和D四个选项中选出最佳答案；第二节有5个小题，每题2分，共计10分，需要考生根据短文内容，从短文后的选项中选出最佳答案，选项中有两项为多余选项。

语言知识运用部分同样分为两节，共45分。第一节完形填空，包含20个小题，每题1.5分，共计30分，要求考生阅读短文并从A、B、C和D四个选项中选出最佳答案；第二节则包含10个小题，每题1.5分，共计15分，要求考生在短文空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。

写作部分包括两节，满分35分。第一节为短文改错，共有10个小题，每题1分，共计10分，要求考生找出并改正短文中的错误；第二节书面表达，满分25分，要求考生根据题目要求完成书面表达。

以上是2017年高考全国卷3生物试卷的具体结构和每部分的分值安排，旨在全面考察考生的听、读、写等多方面能力。

高考中，生物各个模块分值是多少

各地区的高考生物模块分值存在差异。

以辽宁省为例，高考生物题包含六个选择题，每个题6分，四道大题必答，每题10分，还有一个十五分的选做题，总分90分。

如果满分为100分，通常会有75分的选择题，每题1.5分；两个10分的大题；或五分的大题，每题2分。选择题每题1分，可能会有五个大题，每题10分。

具体章节方面，必修二的遗传图解题非常关键，育种题也重要。高考大题在必修一二中，除遗传图解题和育种题外，还可能包括判断动物细胞与植物细胞的题，以及遗传物质的转录翻译题。

选择题的难度适中，应涵盖书本中大家容易忽略的内容，如无氧呼吸第二阶段不放出能量，s型r型细菌的转化，减数分裂与受精作用等。

细胞结构题也非常重要。在备考过程中，经常会有未学过的感觉，这可能是因为老师讲解时较为简略。然而，这些知识点在考试中非常重要。

作为来自辽宁省的考生，我深知学习的挑战。在高三期间，我意识到有些知识点看似简单带过，但实则关键。因此，全面深入地理解和掌握每一个章节的知识，对于成功通过高考至关重要。

高中生物难吗 应该怎么学

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高中生物难吗 应该怎么学

高中生物到底难不难

高中生物考的很细，知识点很多。有很多概念需要掌握，这样就要多看书多背多记。相对于物理化学来说，就是理科中的文科，一般用功努力的同学们多背背就能考到接近满分。难度不大，学习难度跟文科中的地理不相上下，比历史政治要难学一点，但是学好了，成绩比较稳定，拉总分比较给力。而且专业选择上远远优于历史政治地理。但要知道一点：那就是而且如果遇上全国卷的出题可能会很难。

另一方面只从量上来看，和物理化学相比三者不是一个水平线上的，学习生物量会变很多。当然了将来专业选择的时候，物理化学的优势肯定也是优于生物的，特别是物理，难学但是学好了专业选择上优势很大。

高中生物必背知识点

一、基因突变及其他变异

1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是随机发生的、不定向的、多害少利;基因突变的频率是很低的。

2.基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。是诱变育种的理论基础。

3.基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。包括自由组合、同源染色体联合时非姐妹染色单体的交叉互换和基因工程。是杂交育种的理论基础。

4.染色体变异包括染色体结构的变异(缺失、增加、易位、颠倒)和染色体的数目变异(一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少)。

5.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育和全部遗传信息。

6.二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组。

7.多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。多倍体植株的特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

8.人工诱导多倍体的方法有：低温处理和用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素作用于分裂前期的细胞，抑制纺锤体的形成。

9.单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。特点是植株长得弱小，而且高度不育。利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限。

10.人类遗传病主要分为单基因遗传病(受一对等位基因控制，常显多并软，常隐白聋苯，色盲血友伴X隐，伴X显抗维生素D佝偻病)、多基因遗传病(受两对以上等位基因控制)和染色体异常遗传病三大类。

11.人类基因组计划目的是测定人类基因组的DNA全部序列。

拓展阅读：高中生物的学习得分策略

抓住生物三大重点

在全面学习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。学习这部分知识时学生要特别留心，可以结合教辅资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。

培养实验设计能力

考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，学生还应熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。

弄清知识内在联系

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

联系生活实际

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，学生在学习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。 瀚博招生网

仔细读题非常关键

我们遇到什么难题，也不要怕，微笑着阅读它，消除难题的最好办法就是读懂题目。

其实高中生物知识也没什么难的，难点主要在命题人会挖各种坑，也会叠多层箱子。仔细分析题目内容，把握“微言大义”，找准究竟想考察哪一点，就不难作答了。

因为时过境迁，我可能无法给予一些具体解说，比喻一下，题目挖的坑，堪比女朋友出的致命问题，要抱着这种信念仔细揣摩。

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