广东省高考特控线是多少

小编今天整理了一些广东省高考特控线是多少相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、广东平行志愿同分录取规则
• 2、广东省高考2023特控线是多少
• 3、广东高考政策

广东平行志愿同分录取规则

广东省的平行志愿录取规则中，当考生的高考成绩合成总分（包括政策性加分）相同时，会根据特定的排序原则来决定录取顺序。首先，会比较“3+1+2”考试科目总分（不包括政策性加分），分数较高的考生优先录取。如果“3+1+2”考试科目总分仍相同，则会依次按以下顺序进行比较：

第一，比较语文加数学两门科目的总成绩，成绩较高的考生优先。

第二，比较语文和数学两门科目中的单科最高成绩，成绩较高的考生优先。

第三，比较外语成绩，分数较高的考生优先。

对于普通类专业，将根据选考物理或历史的不同进行分类比较，具体为物理或历史成绩较高的考生优先。而对于艺术体育类专业，则是依据术科统考成绩来决定，成绩较高的考生优先。

接下来，比较两门再选科目的单科最高成绩，成绩较高的考生优先。

再接下来，比较两门再选科目的单科次高成绩，成绩较高的考生优先。

如果以上所有科目成绩都相同，则会进行同时投档，这意味着这些成绩相同且符合其他录取条件的考生将同时进入下一轮的录取环节。

广东省高考2023特控线是多少

2023年广东高考特控线物理539、历史540。

1、本科各科类：普通类（历史）：总分433分。普通类（物理）：总分439分。体育类：文化科总分365分，体育术科203分。美术类：文化科总分325分，美术术科195分。

音乐类（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）：文化科总分325分，音乐术科195分。舞蹈类：文化科总分310分，舞蹈术科195分。广播电视编导类：文化科总分405分，广播电视编导术科204分。

2、特殊类型招生录取控制线（含强基计划、高水平艺术团、高校专项计划、综合评价）普通类（历史）：总分540分。普通类（物理）：总分539分。

3、重点高校招收农村和脱贫地区学生（地方专项计划）：普通类（历史）：总分510分。普通类（物理）：总分509分。

4、高水平运动队：普通类（历史）：总分457分。普通类（物理）：总分456分。

5、专科院校（含执行本批次最低分数线的提前批专科院校）：普通类（历史）：总分180分。普通类（物理）：总分180分。

体育类：文化科总分310分，体育术科195分。美术类：文化科总分230分，美术术科160分。音乐类（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）：文化科总分230分，音乐术科160分。舞蹈类：文化科总分210分，舞蹈术科160分。

6、军队本科院校：军队提前本科批次院校（含空军、海军招飞、武警工程大学、武警警官学院、武警特种警察学院、武警海警学院）普通类（历史）：总分540分。普通类（物理）：总分539分。 瀚博招生网

广东高考模式

2023年广东高考改革还是3+1+2高考模式。“3”指的就是语文、数学、外语3门科目其中外语考生可在英语、日语、俄语、法语、德语、西班牙语6门外语中选考一门。

这3门高考试题由全国统一命题。“1”指的是物理或者历史2选1，高考试题由各省自主命卷。“2”指的是剩下的化学、生物、地理、思想政治4选2，高考试题也是由各省自主命题。

广东高考政策

瀚博招生网(https://www.hbzhaosheng.com)小编还为大家带来广东高考政策的相关内容。

2025年广东高考实行“3+1+2”模式，以下是相关政策介绍：

1. 考试科目 ：由3门全国统一高考科目和3门广东省普通高中学业水平选择性考试科目组成。“3”指语文、数学、外语；“1”是从物理、历史中选1门；“2”是从思想政治、地理、化学、生物学中选2门。艺体类考生还需加考相应专业省统考（戏曲类为省际联考）。
2. 考试时间 ：6月7日上午考语文，下午考数学；6月8日上午考物理、历史，下午考外语；6月9日上午考化学、地理，下午考思想政治和生物学。
3. 分值与计分 ：语文、数学、外语每科满分150分，以原始分计入总成绩；英语听说考试成绩计入外语总分。物理、历史每门满分100分，以原始分计入总成绩。思想政治、地理、化学、生物学每门满分100分，按等级赋分计入总成绩。
4. 招生录取 ：按“院校专业组”模式进行平行志愿投档录取，考生以院校专业组为单位填报志愿。
5. 选科要求 ：本科批绝大部分理工农医专业“物理+化学”捆绑，专科批要求相对宽松。历史类部分院校护理/助产专业要求必选“化学/生物”，历史类本科批不能报中医学、预防医学等医学门类专业，但专科批不受此限制。
6. 招生行为规定 ：各地各校不得宣传炒作“高考状元”等，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，高校不得违规获取考生成绩等个人信息、争抢生源等。
7. 强基计划 ：优化学校考核评价办法，采取多维度评价，完善培养、跟踪评估机制，各地中学要加强宣传引导。

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