手语全国通用吗

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本文目录一览：

• 1、手语全国通用吗
• 2、手语翻译专业
• 3、学手语上哪个大学

手语全国通用吗

首先 手语 不是国际通用的语言。中国聋人使用中国手语，美国和部分加拿大地区聋人使用美国手语，英国聋人使用英国手语，法国有法国手语，日本有日本手语。美国人、英国人和澳大利亚人都用英文，但是使用不同的手语。大陆和港、澳、台都使用汉语，但手语词汇不完全相同。
在中国，手语也不是通用的。 中国方言 众多，普通话的推广很好地解决了中国人说汉语、写汉字，却相互听不懂 中国话 的尴尬。但是，目前聋哑人使用的手语却正遭遇“方言”壁垒，亟需大力推广手语“普通话”。为了方便聋哑人了解 外面的世界 ，中央及一些地方电视台专门为聋哑人开设了手语新闻，但却得不到聋哑人的青睐。这是因为各地的聋哑人习惯说“方言”，打的是本地手语，但新闻中的手语翻译打的却是中国标准手语，其中存在较大的差异，聋哑人理解起来有不少困难，节目自然不受欢迎。
与口语一样，手语中既有普通话、也有方言。每个地区的聋哑人都有自己约定俗成的手语表达方式。为了消除地方手语间交流的“壁垒”，早在几年前，国家标准手语就开始在全国各地推广，可时至今日，绝大多数聋哑人对国家标准手语依然“不识庐山真面目”。造成这种状况的原因是多方面的，地方手语根深蒂固，要让聋哑人重新接受另外一种手语并非易事。虽然许多地方都曾组织过聋哑人学习国家标准手语，但大部分聋哑人对此不感兴趣。他们表示，自己与家人和聋哑人朋友交流都用本地手语，或家庭及小圈子自创的手语，学会了国标手语别人理解不了，不如不学。一些健全人学的是国家标准手语，他们虽然获得手语 资格证书 ，但和说“方言”的聋哑人沟通仍然存在很多问题，影响了志愿者的助残积极性。如今聋哑人接触外界的机会越来越多，如果不懂标准手语，将影响他们融入到正常社会中来。为此，笔者建议：在国家标准手语推广中要双管齐下，既推广中国标准手语，又传承本地手语，使手语的版本更循序渐进。同时，手语新闻应该更人性化一些，如在播放新闻时，出现同步字幕，以方便使用不同“方言”的聋哑人理解。
中国手语的发话过程中，发话者的信息分别由身体动作(例如鞠躬)、手指字母与手部动作(单手、双手)的配合、手部与身体某一部位的配合(与身体的配合或与面部表情的配合)给出.按其发话的动作来分，中国手语的词汇可以被分为以下几种类型：
(1）手指语。手指语给出所有的 汉语拼音字母 以及数字，并与其他动作配合给出相应的词汇。一些手语词汇由手指语单独给出，如“剪子”、“还给”、“否定”、“成功”等，而另一些词汇则由字母连打组成，如“支部”、“行政”。
(2）单手手语词汇。单手手语词汇由一只手与身体的某一部位，如肩、嘴唇、耳朵、下领、前额等配合给出。
(3）双手手语词汇。在双手手语词汇的发话过程中，一只手为主导手(通常是右手)，而另外一只手则为从手.与主手相比，从手的动作比较简单，而且常常与主手动作对称.在双手手语中，约有6%的手语为静态的，即在手语发话过程中起始手形和终止手形相同，而且手在空间的位置也没有发生变化(如“门”、“房子”)等。大部分手语词汇的发话过程为动态的，在手语的发话过程中手的运动轨迹有直线(如“平等”)、圆弧(如“搬”)，也有比较复杂的“之”字型(如“ 芭蕾舞 ”)，因此其识别也比较困难。
(4）其他。在中国手语中还存在一些以身体本身的动作形成的词汇(例如“鞠躬”)和一些只需身体与手臂的配合而形成的词汇(如“舞蹈”）。
中国手语在使用中还可以分为手势汉语(Signed
Chinese)和自然手势（Chinese
Sign
Language）。手势汉语是依照汉语的语法规则，按照手势与词的一一对应的关系打出来的，因而它没有独立的语法和构词体系，它的语法和构词规则是从属于 现代汉语 的，目前，在教学中使用的就是这种语言。而自然手语是“聋人之间进行交际的语言，其特点是与有声语言没有必然的联系，不受有声语言语法规则的制约”，有自己特有的构词规律和语法规则。

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手语翻译专业

手语翻译专业属于中国语言文学类，主要的课程有手语语言学、国家通用手语、行业手语、手语翻译概论、聋人与社会、手语翻译技巧、同声传译、文体翻译等，为了培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的人才。

扩展资料

手语翻译专业主要培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的`人才，手语翻译员主要以手语（手指语、手势语）、口语为交际手段，为听障人士与健听人士之间进行传译服务，另外手语翻译专业的大学有北京大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、中州大学、南京特殊教育师范学院等大学。

学手语上哪个大学

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一、学手语可上南京特殊教育职业技术学院手语翻译专业。

二、手语翻译专业简介：

培养目标：培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的，具有大学专科学历的，手语基本功扎实，能够胜任手语进行翻译、沟通、咨询的应用性专门人才。
主要专业课程：中国手语、自然手语、行业手语、语言学概论、手语翻译概论、残疾人社会工作、手语沟通与翻译技巧、聋人心理学、残疾人政策与法规、特殊教育概论等。
就业方向：新闻、残联、公安、民政或其他社会服务部门的手语翻译和咨询服务等工作。

三、南京特殊教育师范学院坐落于“六朝古都”南京，是目前全国唯一一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。始建于1982年，前身是教育部创办的中国第一所特殊教育师范学校，是我国政府与联合国儿童基金会的合作项目单位。学院自1997年开始培养五年制大专生，2002年升格为普通高等学校，2009年成为中国残疾人联合会和江苏省人民政府共建单位。2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。

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