本科开设人工智能专业大学有哪些

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本文目录一览：

• 1、2022本科开设人工智能专业大学有哪些
• 2、喜讯！北京物资学院信息学院获批新增人工智能本科专业
• 3、短短一年，开设这个专业的高校猛增35所！步子是不是迈大了？

2022本科开设人工智能专业大学有哪些

2022开设人工智能专业的大学有中国科学院、北京大学、北京邮电大学、南京大学之后、哈尔滨工业大学、清华大学、北京交通大学等。

2022人工智能专业院校名单

人工智能专业院校介绍

安徽三联学院

安徽三联学院是国家教育部批准建立的民办普通本科高校，占地面积780余亩，开设本科专业44个，高职专业8个，安徽三联学院人工智能专业(智能科学与技术)为本科专业，学制四年，面向普通高考文理科生招生，学生符合毕业条件，授予工学学士学位。

中南民族大学

中南民族大学是直属于国家民族事务委员会的综合性普通高等院校。中南民族大学人工智能专业(智能科学与技术)为本科专业，学制四年。

湖北工业大学

湖北工业大学是综合性本科院校，学校占地面积1600余亩，面向全国31个省、自治区、直辖市招生，现有68个本科专业，湖北工业大学人工智能专业(工业机器人方向)属于校企合作办学，计划外招生，高中生、中职生、技校生、职高生均可报考。

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喜讯！北京物资学院信息学院获批新增人工智能本科专业

2月24日，教育部发布《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》。在学校的大力支持下，北京物资学院信息学院申报的人工智能（080717T）本科专业获得教育部批准，该专业学制四年，授予工学学士学位。

此次新增专业，是物资学院顺应国家战略和时代潮流、响应学校“十四五”规划精神、立足发展定位、优化专业结构、提升人才培养质量所取得的重大成果，是集全院老师的集体力量的收获。

接下来，北京物资学院将在充分调研和论证的基础上，科学制定人工智能专业培养方案，扩充并强化师资队伍建设，促进学科专业交叉融合，赋能学校各项事业发展，构建具有一定影响力的特色鲜明的工科专业，培育能够胜任智能化时代发展重任的高素质复合型应用型人才。

短短一年，开设这个专业的高校猛增35所！步子是不是迈大了？

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近日，教育部印发通知，公布了2018年度普通高校本科专业备案和审批结果。据显示，2018年普通高校共新增备案本科专业1831所、新增审批本科专业241个、调整学位授予门类或修业年限专业40个、撤销本科专业416个。新增至少五个专业的高校有八十五所，其中北京 体育 大学新增专业数量最多，共新增了十个备案本科专业和一个审批专业。

新增审批专业中，最火热的两个专业为人工智能专业和网络空间安全专业，数量分别是35所和25所，位列第一和第二。短短一年时间，就有浙江大学、北京航空航天大学、四川大学、天津大学等35所高校获得人工智能专业首批建设资格，有人担心步子是不是迈大了？

35所新增人工智能专业的高校中有28所“双一流”建设高校，仅安徽工程大学、湖南工程学院、江苏 科技 大学、江西理工大学、长春师范大学、中北大学、中原工学院等七所高校为非“双一流”建设高校。28所“双一流”中不乏有上海交通大学、南京大学、浙江大学、西安交通大学这样的顶尖名校。

前段时间，某机构发布《全球AI领域人才报告》，其中显示中国人工智能相关人才数量超过五万，位居全球第七，但与全球第一的英国有很大差距，英国人工智能领域相关人才数量超过八十五万。按照人口比例，以及产业发展，有专家预测国内人工智能人才缺口可能超过五百万。在软环境和强需求下，高校开设人工智能专业，培养专门人才，显得很有必要。只是一下子冒出这么多，就难免会遭受大家的质疑了。

不少整天把人工智能挂在嘴上的人，大概根本就没有理解人工智能的真正内涵。很多人简单地把人工智能与计算机技术或机器人等同起来。应该说它们之间有着很深的联系，却不是同一个东西。不过，计算机技术和机器人是人工智能研究的基础。只有将自然语言处理、机器学习、神经网络、模式识别、智能搜索、机器翻译、语言和图像理解、自动程序设计等基础技术研究好，才能设计出能模仿、研究人类智力活动，以及可以做出与人类相似的决策、控制、学习、规划、协作等的整体系统。

从应用范畴看，人工智能与 社会 各行各业都有或多或少的关系，而一旦人工智能与某个产业碰撞出火花，就会给该产业带来翻天覆地的变化。可是人工智能方面的知识并不是那么容易就能掌握的，真正学得比较透的，大多是博士或硕士，抑或是来自海外的专业人士。如果师资力量不到位，课程设置不科学，就会直接导致学生水平不过关。他们毕业后走上 社会 ，进入企业，不仅不能创造有效价值，还会让大家对高校人工智能人才的培养失去信心。这大概也是不少人把人工智能称为“人工智障”的由来之一。

教师资源的稀缺是高校开设人工智能专业的巨大痛点。市场对高级人工智能人才的需求一直很强劲，高薪挖人的现象比比皆是，高校也不例外，水平高、能力强的专业人才几乎被公司挖空了。没有优秀的师资，如何保证教学质量？

再者，不少高校的人才培养与 社会 实践似乎脱节，学校中灌输的知识与 社会 实践应用好像是两个“相互没有联系的孤岛”，各说各话。一些学习成绩不错的大学生，到了实践岗位上却难以发挥与其成绩匹配的优秀才能。这种现象在很多专业的人才培养中都存在，而人工智能专业是个“新专业”，更无法避免这个问题。有些高校为此尝试着与一流互联网公司或人工智能领域相关企业合作开设“人工智能班”，努力打破学校知识教育和 社会 应用之间的隔阂。

人工智能技术迭代很快，本科生和本科教材能否适应这种更新速度，也是高校面临的难题。更为关键的一点是，人工智能是新兴前沿学科，没有扎实的数学功底、计算能力和较高的软件程序水平，显然不行。不说普通院校本科生，就连“双一流”高校本科生恐怕都难以达到那个高度。

话说回来，招生还是高校开设人工智能专业的主要动机。就如之前开设大数据专业一样，有了人工智能专业，一下子就显得高大上了。而且生源质量会有一定程度的提升。但是，若不解决师资、课程设置、人才培养与市场脱节等问题，就匆忙上马开设人工智能专业，这对学生、对 社会 都是不负责的。有时候，步子迈得小点，会更稳些！

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