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开封大学有什么特色专业,专业排名如何

2024-07-27 23:36:00 | 瀚博招生网

办学层次:专科院校类型:工科院校性质:公办
标识代码:4141011069隶属于:河南省教育厅
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开封大学有什么特色专业,专业排名如何

开封大学有什么特色专业,专业排名如何

开封大学是一所综合性大学,拥有广泛的学科设置和丰富的专业选择。下面是开封大学部分特色专业的详细介绍:

1. 皮革工程: 该专业是江苏省高水平应用特色专业,也是开封大学的一项重点创建学科。学生在此专业学习主要从事皮革产品设计、制图和制造等方面的知识和技能,同时还可以独立进行物流管理和成本控制。

2. 动漫设计 该专业是河南省的重点建设学科,主要涵盖动画设计、影视游戏制作、虚拟现实等领域。该专业强调理论和实践相结合,并鼓励学生参加各类比赛和实践活动,提升动漫设计技能。

3. 旅游管理 该专业在河南省属于复合型、新兴型及应用性比较强的人才培养方向,从旅游开发策划、市场营销、景区服务等多个方面培养旅游管理复合型人才

4. 软件工程与设计: 该专业是开封大学信息工程学院的重点菁英班级,培养具有软件开发与系统架构设计等技巧的应用型人才。学生可以选择深入研究各类软件工程流程、面向对象方法等,同时也会进行一些实际项目的应用和开发。

以上是开封大学部分特色专业的详细介绍。此外,开封大学在土木工程食品科学与工程电子信息工程化学工程与技术等领域均有一定的优势,这些专业也都在相应领域内享有良好的声誉和排名。

开封大学有什么特色专业,专业排名如何

哪4所专科院校听起来像本科大学,适合专科生报考,考到就赚到?

随着社会生产力发展,就业越来越需要具备一定的文化知识和专业技能。所以,现在绝大多数人把读大学当作是进入社会的起点。

现在高考录取率高达80%以上,因而考上大学也不再是很困难的事。纵使成绩不理想,考不上本科,但是读一个专科,学一门技能也是不错的选择。实际上,有些专科毕业比本科毕业更容易就业,毕竟有专业技能在身。比起普通本科的纯理论知识,专科生实战经验强多了,也颇受用人单位的青睐。

下面介绍的这4所学校就是很不错的专科学校,专业多,就业前景也较好。并且这4所专科学校名字也很高大上,听起来就仿佛是很有名的本科院校。

一、焦作大学

焦作大学由焦作市人民政府投资建设的一所培养应用技术型人才的综合性地方院校,学校有机电一体化、电子信息大类、财经商贸大类、化工工艺以及市场营销等强势专业。如果高考分数不高的话,焦作大学的综合性价比在专科学校中算是不错的。 毕业生在本地就业率还是挺高的,近几年毕业生就业率都达到95%以上。

推荐专业:机电一体化、化工工艺、生物化工工艺、建筑工程技术、旅游管理、机械制造与自动化、市场营销、电脑艺术设计电气自动化技术应用电子技术、室内设计技术、会计电算化等。

二、开封大学

开封大学是一所本科专科都具备的学校,在专科院校中排名不算靠前。但在开封本地的水平还算不错,尤其是在本地就业认可度不错。 近几年,开封大学与珠三角、长三角等140多个单位建立了校企合作关系,所以不用愁找不到工作。 瀚博招生网

开封不是一个特别喧闹的城市,如果喜欢安静的学习生活,开封大学是不错的选择。

推荐专业:机械制造与自动化、电气自动化技术专业、应用化工专业、旅游管理、酒店管理、建筑工程技术、服装设计、会计电算化、生物化工工艺、电子信息工程技术模具设计与制造等。

三、牡丹江大学

牡丹江大学是公办专科院校,学校有好几个学院,四十多个专业, 还和一些知名企业有合作,如与上海的新加坡嘉佩乐超五星级酒店、上海大众、特华得等百余家企业建立了密切的校企合作关系,并正与抖音、携程就合作办学开展洽谈,毕业生综合能力较强。近三年平均就业率90%以上。

牡丹江大学有两个校区,不同校区专业不同。总的来说牡丹江大学还是很不错的,硬件设施也比较完善,寝室条件较好,距离市中心区不远。

推荐专业:建筑工程技术、工程造价道路桥梁工程技术、会计与审计动漫制作技术报关与国际货运、工程监理、工程测量技术机电一体化技术、 房地产经营与估价、应用化工技术、电厂设备运行与维护、汽车检测与维修技术等。

四、淮南联合大学

淮南联合大学是经省政府批准、国家教育部备案的普通高等专科学校。淮南联合大学培养模式注重与生产实际相结合, 走的是“校企合作、工学结合、教学做一体化”的路子。近几年毕业生当年就业签约率达到95%, 尤其是学校的机械电子、临床医学、网络技术和计算机类等专业,就业率非常高。

现在高考本科率约为43.5%,考本科学校对学生成绩还是有较高要求的。如果成绩够不上本科,这些专科学校也是可以考虑的。毕竟一技在手,比盲目摸象有方向得多,心中也踏实得多。

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开封大学是专科还是本科 为什么是专科院校

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一、开封大学是专科还是本科 开封大学 是公办专科院校,该校是经河南省人民政府批准、教育部备案,由开封市人民政府主办的一所涵盖工、管、文、经、医、艺6大学科门类的全日制普通高等学校。
二、开封大学简介
开封大学 坐落于中国历史文化名城、八朝古都开封,始建于1980年,是经河南省人民政府批准、教育部备案,由开封市人民政府主办的一所涵盖工、管、文、经、医、艺6大学科门类的全日制普通高等学校。

学校占地1500余亩,建筑总面积约41.45万平方米,教学科研行政用房约23.77万平方米;教学科研仪器设备总值13696.61万元;图书馆建筑面积2.8万平方米,馆藏纸质图书135.65万册,电子专业期刊23895种。

学校设有12院2部5个公共教研部,常设专业59个,全日制在校生14367人,生源遍布全国30个省(市、自治区)。学校具有接收留学生资格和派出留学生资格,与英国、澳大利亚有联合办学项目。

学校现有校内外教职工1070人,具有高级职称教师174人,具有研究生学位教师426人。师资队伍中,享受国务院特殊津贴专家2人,国际牙医1人,享受省政府特殊津贴3人,河南省职业教育专家3人,河南省学术技术带头人3人,河南省教育厅学术技术带头人14人,河南省高等学校教学名师3人,河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象24人,开封市拔尖人才12人,学校专业带头人49人。学校还在国内外聘请了专家学者和行业能手担任客座教授。着力培养了一批既有深厚的理论功底,又有丰富实践经验和技能操作的“双师型”教师,并结合各学科专业特点组建了一支由生产一线工程师、行业专家组成的兼职教师队伍。

学校现有1个省级院士工作站、1个省级重点实验室、1个省级工程实验室、1个省级科技创新团队、1个省级非物质文化遗产研究基地、2个省级高校工程技术研究中心、4个市级重点实验室、4个市级工程技术研究中心、2个市级创新型科技团队、7个校级协同创新中心、1个科技工作站。

学校不断推动科技创新,促进科研团队发展,提升科研水平,五年来,立项国家级项目7项,省部级项目120项,市厅级项目608项,校级博士基金项目5项,青年基金项目29项, 开封大学 大学生创新基金项目142项;获得专利总数293项,其中有22项发明专利获得授权;4项成果获河南省科学技术进步奖。学校创办有《 开封大学 学报》,是河南省一级期刊、中国“CAJ-CD规范”执行优秀期刊、全国地方高校优秀学报、《中国期刊网》全文收录期刊。

学校拥有中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2个、省级特色专业6个、省级“专业综合改革试点”专业8个;立项建设国家级精品在线开放课程1门,拥有省级精品课程6门、省级精品资源共享课程1门。学校拥有校内外实习实训基地307个、中央财政支持的职业教育实训基地建设项目3个、省级示范性实训基地2个、省级高等职业教育示范性综合实训基地1个。

学校被列入国家级优质高等职业院校建设项目,学校众创空间被科技部评为“国家级众创空间”,学校入选全国就业50强单位,被确定为教育部高职专科院校人才培养工作水平评估优秀院校、省首批示范性高等职业院校、省首批职业教育品牌示范院校、省德育工作评估优秀院校、省就业工作评估优秀院校,被评为省级文明单位、省高等学校科技管理工作先进集体、省职业教育攻坚工作先进单位、全国预征工作先进集体。

学校董事会积极探索社会各界支持和监督学校发展的长效机制。1994年,成立了以香港金鑫国际集团董事局主席李金松博士为董事长的 开封大学 董事会,并与珠三角、长三角等140多个单位建立了校企合作关系。学校积极开展与董事单位之间全方位、多层次的交流活动,不断拓展校董合作领域,服务董事单位,助力董事单位发展,完善董事会工作机制,推进校企合作、产教融合,实现优势互补、互惠互利、共同发展。

开封大学 建校以来,发扬“艰苦奋斗,改革创新,团结进取,严谨治学”的开大精神,秉承“明德、励学、笃行、创新”的校训”。提出“以人为本、创新驱动、精准服务、全面发展”的发展战略,提出引领学校发展的“九大坚持”:坚持党的领导,立德树人,确保培养******合格接班人的培养目标;坚持创新发展、开放发展、协调发展、绿色发展、共享发展五大发展理念;坚持人才培养中心地位不动摇,全面加强内涵建设,着力提高教育教学质量的办学思想;坚持依法治校、质量立校、人才兴校、科技强校、特色促校的办学理念;坚持把“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”作为学校全面深化教学改革提高人才培养质量的基本原则;坚持丰富、深化学校多年探索形成“就业、培养、招生”相结合、“生产、教学、科研”相结合的两个“三结合”办学模式;坚持立足开封、服务地方,面向现代化、主动精准服务地方经济社会发展和河南“五大国家发展战略”的办学定位;坚持以工为主,主动对接开封经济社会发展需要,打造服务新兴工业城市、国际文化旅游名城建设的专业群,实现精准服务的办学特色;坚持创建优质学校,努力提升办学层次。通过不断努力,达到建设特色鲜明、水平一流的应用型高等院校的办学目标。

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